新人教三年级数学上学期《简单的排列（一）》教案

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教学内容：
112页例1简单的组合数。 
教学目标：
    1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。 
    2、经历探索简单事物组合规律的过程。
    3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
    4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 
教学重点：
经历探索简单事物组合规律的过程。
教学难点：
能用不同的方法准确地计算出组合数。
教具准备：
教学课件  学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。 
教学过程： 
（一） 创设问题情境： 
    师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？
    生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。
    师：那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色体恤和这三件下衣，到底怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出主意。小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由。 
    师：谢谢。你们的建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同的穿法呢？
    老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？   
（二） 1．自主合作探索新知 试一试 
    师：请同学们也试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。 学生活动教师巡视。
   2．发现问题 学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。     
   3．小组讨论 师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？ 学生以小组为单位交流讨论。    
   4．小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况：
（1）、无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。 
（2）、用连线的方法算出。
（3）、用图式的方法算出。 引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。     
   5．小结 教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本112页。      
（三） 拓展应用 
    数字2、3、4、5、6、7写出不同的两位数？写完交流。（或者也可用这样一道题：用△○□能摆成6种排法，例如：□○△   请你试着摆出其他几种排法。    

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