新人教三年级数学上学期《长方形和正方形的周长》教学设计4

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教学内容：教科书第42～43页。
教学目标：探索并发现长方形、正方形周长计算的方法，体验数学与日常生活的密切关系。
教具、学具准备：各种形状的纸、树叶、绳子、直尺、卷尺等。
教学过程：
一、 今天，老师给大家带来了一些物品和平面图形，你们认识吗？（逐一出示）
谁知道周长是什么意思？请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长是指什么样的长度。（一生指）
二、探究求长方形和正方形周长的计算方法
长方形和正方形的周长怎么求呢？ 正方形的周长只要量一条边长，乘4就可以了。（板书：边长×4）
如果量出正方形的边长是5厘米，它的周长是多少？     5×4＝20（厘米）。
长方形的周长呢？  量出四条边的长度，加起来就好了。
长＋宽＋长＋宽（板书）。如果长是6厘米，宽是4厘米，它的周长就是：6＋4＋6＋4＝20（厘米）。
只要量两次就可以了，量一个长再乘2，量一个宽再乘2就行。  长×2＋宽×2。即：6×2＋4×2＝20（厘米）。
如果让你求长方形的周长，必须要知道什么条件？正方形呢？想清楚了，我们来解决一些实际问题。
三、周长计算的应用
1．巩固应用
（1）完成课本第42页例2和"做一做"第1题。
（2）完成课本第43页例3和做一做第1题。
2．拓展延伸
（1）要计算它的周长，最少量几条边？为什么？
（2）完成练习十第3题。 
四、小结（略）

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