六年级数学上册《利息》教案

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教学内容：小学数学第十一册教材99-100页
    教学目标：
    1、了解储蓄的意义。
    2、理解本金、利率、利息的含义。
    3、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
    4、感受数学在生活中的作用，培养学生的应用意识和实践的能力。
     教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：利率的理解和利息与本金、利率、时间的关系。
    教学过程：
        一、引入
    1、出示资料,从现实生活中感受储蓄就在我们身边。    
2、 说储蓄的意义。
    二、探究
  1、拿出预习提纲，小组交流，检查，汇报，小组里完成。（约5分钟）。
    引：这些专业术语中你理解哪一个？谁来说一说？ 
    再引：下面我们再来打开教材的第99—100页，看一看你还能了解到哪些新的知识？
    引导出：活期、定期、整存整取、零存整取、利率可以调整、国债不纳税、利息公式……
   2、过渡：了解到这么多知识，你们能不能利用这个利息公式，自己小组设计一个本金和一个存期，算一算到期能得到多少利息？各小组自报本金和存期。
    3、 各小组利用公式求利息，小组探究、交流、总结，合作完成。
4、展示各小组计算方案（有不同存期的）。
5、利息税何解？
6、联系课本第99页例5，税后利息怎算？各小组试做在预习提纲里。后各小组上台展示。
（培养学生的自学、合作、表达等能力）
三、质疑（根据学生质疑情况解决）
        四、练习
    1、 完成第100页的“做一做”
     2、完成练习二十三第6题 。
 五、 总结
有什么收获吗？这节课最重要的是要学会什么？
        六、 课堂作业。
    练习二十三第7、9题。
刘老师这节课是对"杜郎口"教学模式的一种探索很实践.总体效果较好，基本达到了预先的教学设想，在改变传统应用题教学模式和方法上作了有益的探索和尝试。 
  我觉得比较好的方面有： 
1、在教学过程中，通过学生主动介绍了储蓄的相关事项，和小组讨论进行计算，让学生在不知不觉中学到了知识，掌握了技能，体验数学就在我们身边。 
2、小组自由设计讨论如何计算利息，培养了学生的探究意识和合作精神。 
我觉得可以改进的是：这一节课学生感到比较困难的是对利息税和税后利息的理解。比如：学生在感知存款的利息要按5%的税率纳税时，为了关注学生的思维发展，教师可以问：“也就是实际得到的税后利息是存款利息的百分之几？”这样，可以引导学生进入积极的思维中，突破了难点。

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