七年级政治上册《描绘自强人生》教案

一、内容标准：
1．  体会自强不息的意义，养成自立自强的生活态度。
2．  树立自强不息的意识，逐步使自己成为一个自强的人。
二、教育目标：
1．  情感、态度、价值观：养成自强不息的生活态度，在生活中磨练自己，成为一个自立自强的人。
2．  能力：能够客观的评价自己和环境，在困难面前勇于自强的能力。
3．  知识 ：体会自强不息的意义，掌握培养自强精神的方法和途径。
三、教学重点、难点
1、“人生当自强”是本节课的难点。
2、“走自强之路”是本节课的重点。
四、  教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
师：同学们，看到同学们精神抖擞，我非常高兴，相信我们今天的课会更加精彩，有没有信心，（有）很好，上课。
1.情景设置，导入新课
师：歌曲《隐形的翅膀》大家听过吗？今天让我们再来欣赏一遍吧，听完后同学们告诉我从这首歌曲中感受到一种怎样的精神？好，让我们欣赏，会唱的同学可以一起唱。
师：优美的旋律中感受到了什么样的精神？
生：回答
师：是呀，在很多人身上都体现了自强的精神，那么自强的表现以及怎样培养这种精神呢？这就是我们今天要共同探讨的话题《描绘自强人生》
师：板书——描绘自强人生
2.共同探究、学习新课
下面先请我们班的广播员为我们播报电影《隐形的翅膀》的故事梗概，大家注意听，注意思考以下问题（出示题目：听完电影《隐形的翅膀》故事梗概之后有哪些感受？主人公身上有哪些品质值得我们学习？为什么？）
生：读材料（故事发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华，连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，最好的办法是住校。她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补……一切用手才能做的事她用脚基本做到了，志华靠着这种自强不息、不想命运低头的精神还在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。）
师：读的动听感人，故事听完了，下面分组讨论一下上面的问题。
生：讨论后发言
师：同学们的发言很精彩，通过刚才的发言，哪个组的同学来总结一下：自强的表现以及对个人意义。
生：总结自强的意义及表现
师：简要总结
师：那同学们身边有没有自强者呢？（夸夸我的同学）
生：发言
师：下面我们各组之间比一比看哪个组知道的历史上或今天在中华大地上自强不息的人和事多，讨论一下。
生：发言
师：通过刚才的列举，我们能感受到自强对一个人、对一个国家、一个民族都具有非常重要的意义。下面我们来看一则故事：（小丽的人生之路——小丽是某校七年级3班的学生，和很多同龄人一样，她有对自己美好未来的憧憬，但她正在规划自己中学生活该如何度过的时候，不幸悄悄降临到了这个美丽的小姑娘身上，她的父亲在外出打工时发生了事故，抢救无效死亡，这对她来说无疑是个晴天霹雳，因为她很小时就失去了妈妈，父亲是她唯一的亲人……）
思考：小丽的人生之路应该怎么走呢？让我们为他加油。
生：回答
师：同学们说的真好，相信小丽听完了之后会鼓起生活的勇气，成为强者，其实每个人都可以做生活的强者，关键在于自己的态度，当我们面对难题的时候，要学会自强，然而自强并不是瞬间就能形成的，那么怎样培养呢？让我们共同探讨“自强之路”
师：板书“走自强之路”
师：下面我们先看一则材料：课本93页“赵蕊蕊的事例”（关于制定目标长期坚持的）思考材料给我们的启示？
生：回答
师：同学们受到的启发都很深刻，

目标很重要，坚持更重要，为人生的目标执着追求是所有自强者的共同特点，那么你的目标是什么呢？（闭目思考）
生：扮小记者采访并点评
师：好的，老师有一句话送给大家与大家共勉。（齐读）出示赠言一：正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。
下面我们来阅读课本94页丘吉尔的故事，并谈谈给我们的启示？
生：读思考回答
师：自强的人不是没有弱点，而是勇于战胜弱点的人，那么自己有过战胜弱点获得进步的事吗？还有弱点吗？打算如何改正？下面让我们做一次心灵剖析
生：思考回答
师：相信同学们定能成为强者，好的，老师在再送一句话与大家共勉：出示赠言二：弱点并不可怕，可怕的是没有战胜弱点的勇气和行动。
师：同学们喜欢小品吗？下面我们来欣赏一段“东方小故事”掌声有请表演者表演“一屋不扫，何以扫天下”
师：陈蕃的回答可谓慷慨激昂，而父亲的反问却更意味深长，同学们看完表演后有何感想呢？
生：回答
师：出示赠言三：“不会做小事的人，也做不出大事来，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”
生：做最后总结怎样走自强之路（生总结的同时教师板书第二部分）
3.走进生活，学以致用
面对种种不同的生活境遇，结合自己的生活实际，写一写：对自强精神的认识，怎样让自己走向自强，在同学中交流。
4.收获平台
师：请同学们用精练的语言概括本节课的体会与收获。
生：发言
师：同学们，我们是新世纪的青少年，我们是奋发向上的一代，下面就让我们在优美的旋律中（播放隐形的翅膀）高喊我们的宣言：全体起立,少年兴则国兴，少年强则国强；让我们坚定目标，战胜自己；磨砺意志，超越自我；我要自强，我一定能自强！（棒极了，掌声送给自己，下课，谢谢） 

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