七年级上学期政治《品味生活》教案1

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A、活泼开朗是良好心理品质的表现
B、乐观的人对前途事业充满信心C、幽默是一种美 
D、幽默是庸俗的情趣
三．材料分析题
（1）．马克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有妨碍他的工作，而且还丰富了他的知识，促进了他的写作。
（2）．科学研究表明，体育活动能使人知觉敏锐，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，想象丰富，动作灵敏自如。
请问：这两则材料共同说明了什么道理？
练习答案：
（略）

 第二课时  提升情趣，陶冶情操（活动课教学）
准备活动：
教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小

制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。
导入新课：
欣赏《水边的阿狄罗娜》乐曲及画面（1分钟）
师：在这美妙的音乐声中让我们一起走进今天的活动内容——提升情趣，陶冶情操
师：请你告诉我，在我们生活的天地里，每个人都有自己的生活情趣。下面我们开辟一个“才艺大舞台”，让大家来展示。
1．才艺大舞台（20分钟）
① 让学生展示自己的才艺。
② 叙述自己的或欣赏的生活情趣。
2．经验分享十分钟
①对同学表现的才艺或生生活情趣让学生自由发言点评。
②在学习、生活中如何更好地提升情趣，陶冶情操？
3．学会欣赏的建议（10分钟）
①让才艺表演的同学介绍欣赏某类艺术的要点。如书法作品欣赏要点，音乐欣赏要点等。
②结合实际指出在欣赏中要注意的礼节等内容。可以在学生讨论的基础上概括：例如不要乱摸乱碰别人的贵重展品，在音乐欣赏中不要发出大的声音，不要乱走动或说话，对别人的表演要鼓掌等。既对课堂中出现的不良现象提出批评，也指导学生应有的行为规范
③老师选择典型故事来启发与引导学生。
Ⅲ．课堂小结：（1分钟）
让我们在生活中去追求美的情趣，让我们的生活多姿多彩，让我们的生命绽放异彩！
Ⅳ．资料扩展
    说到玩，自然好象有些不正经，但我们抄书写字太久了，谁也不免要休息眼，平常看一会儿窗外的天。假如有一幅挂在墙壁上画，那岂不是更美好？                         ——鲁迅
制造凡人的方法是极为简单的。那就是不让孩子热衷与某一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。
——木村九一（日本教育家）
  Ⅴ．练习
一．判断与补充题
（1）请判断下列行为哪些是属于中学生高雅情趣和庸俗情趣的具体表现，在你认为正确的后面的括号内打“√”，认为错误的打“×”。
①小明拿出自己在寒假摄影的作品与同学一起欣赏。 （ ）
②小军迷上了打游戏机。 （ ）
③小丽喜欢穿漂亮衣衫，还偷偷地化妆、戴手饰。 （ ）
④小华喜欢集邮，常常去收发室，看到好的，就偷偷地把它撕下来。 （ ）
⑤小王每天放学后，帮助孤寡老人打扫卫生。
（2）请在后面补充一项你认为是中学生高雅情趣具体体现　　　　　　　
二、多项选择题（下列各题的备选答案中，各有两个或有两个以上是正确的，请将所选答案前面的字母填入括号内）
1．哲学家柏拉图说：“爱过良好教育的人可以敏捷地看出一切艺术伤口和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶，但是一切看到美的东西，他就会赞赏他们，很快乐地把它们吸收到心灵里，作为滋养，因此自己的性格也变得高尚优美。这段话说明了（ ） 
A、善于欣赏美会使人变得高尚优美 　B、音乐能使人增加才干
C、高雅情趣有助于提高道德文化修养 D、高雅情趣有益于人的身心健康
２．人们对自然的观察、认识、欣赏可以 （ ）
A、激发起人们对自然深深的爱恋之情   B、体现人类丰富多样的情趣
C、扩展为对生活、对祖国的热爱和眷恋 D、使人从中悟出深刻的人生哲理
３．庸俗的生活情趣往往使人 （ ）
A、精神颓废         B、体现人类丰富多样的情趣
C、损害人的身心健康 D、振奋精神，解除不快心情
４．丰富的科学文化生活应该科学化是指 （ ）
A、合理地、科学地安排自己爱好的活动 B、调控好时间和节奏
C、对照有关书籍一步步去做 　　　　　D、不要过分疲劳，要有主次
５．同学们一起看电影，大家会为故事情节所激动而一起大喜大悲。在读书比赛中，一起得到了心灵的净化；在劳动中，共同享受收获的喜悦；在体育运动会上，你追我赶，体验成功的兴奋。这说明
　　 A．高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体
　　 B．青少年分不清情趣的高雅与庸俗
　　 C．积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证
　　 D．青少年在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目参加无意义，甚至是对身心健康有害的活动

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