北京版六年级美术下册教案全集

第5课  吉祥图案二

课时：1课时
新课标思想：
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。
分析教材：
这节课不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。
分析学生：
这类设计应用课程学生很感兴趣，而且还很容易出效果，因为就现在教的学生来看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找能够展现自己水平的作业成果给大家看，很容易获得自信心。但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的无法表现，说明没明白，所以在今后的教学中要加强这点。
设计理念：在欣赏中，小组合作中探究式学习知识。
教学目标：
丰富学生对图案的认识，发展其形象思维，提高画图能力，增强应用意识。在图案设计
制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培养创新精神。 了解中国传统图案寓意的同时，使学生更加热爱祖国文化，发展祖国文化。
教学重点：
1、图案的设计方法及寓意。
2、学会美化生活，提高审美意识。
教学难点：如何处理好具有形式美感的图案如花纹和颜色。
教学用具：学生——水彩笔、油性笔、闪光笔等    教师——适合纹样的吉祥图案作品
教学过程：
一、 开拓学生的眼界展示在不同材料上绘制的吉祥图案如：刮蜡纸、油水分离、剪纸、工笔绘制等等。
二、 欣赏上节课未完成的作品从中找到不足和能够互相学习的地方，提高学生的审美能力。
三、 启发引导学生是否能够将奥运知识联系到设计当中，使作品更有意义。
四、 学生作画，教师辅导。
五、 展示作业，进行讲评。
教学反思：通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。
第6课  泥塑—民间艺术品

课时：1课时
新课标思想：
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。
分析教材：
这是一节手工制作课，其目的是通过制作民间泥玩具，让学生更加热爱民间艺术，能在不久的将来发展我们的民间艺术，民间艺术不能够失传，我们看教材中不仅有古老的《大阿福》还有更具时代特色的《奥运福娃》吉祥物，这说明泥需要塑跨时代的创新，需要传承给我们的下一代，这样才能将我们的民族文化保留下来并不断的发扬光大。让学生知道我们中国民间传统文化的魅力，促使学生们更加热爱我们的祖国。
分析学生：
学生喜欢动手制作课，抓住学生的心理特点，将本课内容延伸，泥娃娃，要设计的有时代感，学生才更能够接受。
设计理念：在探讨中合作学习，在欣赏中发扬民族艺术，在制作中创造美的造型。体会创造的乐趣。
教学目标：学习用泥进行雕塑的方法。体会泥塑的美感
教学重点：泥塑的造型方法，及彩绘方法。
教学难点：设计一个有个性的泥玩具
教具：收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、课件资料，准备泥塑工具一套、各种辅助材料及陶土
教学过程
一、组织教学，准备好各种用具
二、探究式导课
1、教师出示一块橡皮泥，让学生直观感受
教师出示一个奥运吉祥物泥娃娃，提出问题：一块橡皮泥怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？
2、小组合作，探究问题，形成初步结论。
（1）分组讨论：橡皮泥如何变成一个泥娃娃？
（2）学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。
（3）欣赏民间泥塑制作过程（图片    或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。
（4）再分组讨论：怎么样的泥娃娃   才是最可爱的？
（5）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
（6）教师示范如何表现泥娃娃的笑脸,激发学生的创作热情。
3、欣赏感受，深入探究。
（1）交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。
（2） 出示各种综合材料，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。
4、创设情境，激发学生创作。
（1）创设情境：如出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展览会。
（2）学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。
（3）学生上台陈列自己的泥娃娃作品，进行展览.
5、游戏、评价、交流，传递友谊。
三、展示交流，互相评价。
（1）鼓励学生进行自由的交换。
（2）鼓励学生互相赠送作品给好朋友。
板书设计：                  泥塑—民间艺术品

教学反思：通过制作民间泥玩具，让学生更加热爱民间艺术，能在不久的将来发展我们的民间艺术，让学生知道我们中国民间传统文化的魅力，促使学生们更加热爱我们的祖国。

第7课  成语故事

课时：1课时
新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。
分析教材：
本课内容生动有意义，图文并茂使学生喜欢的课题，尤其是在动手中学生学会了很多文学知识，从一个很小的侧面体现了我们中国的文化底蕴。艺术与文学结合的非常巧妙。
分析学生：
    学生喜欢本课的教学内容，因为此课完全适合学生的年龄特点，探究式发挥学生的潜能，创造性发展学生的思维。在知识的接受程度上很适中，哪个层次的学生都能够接受，而且都能够展示其才能，重要的学生能够开心的学知识。
设计理念：
利用小组合作、共同探究的学习方式解决教学重难点。
教学目标：
了解纸造型的特点及有关知识。学习从平面形态到立体形态的造型，掌握其简单的制作方法。培养学生的体积和空间意识，发展他们的想象力与创造力。

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