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人教版小学二年级数学教案

12-26 23:28:31   浏览次数:803  栏目:小学二年级数学学习

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  3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

  教学重点:

  口算方法的掌握和熟练应用。

  教学难点:

  使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。

  2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

  教师准备:题单及课件。

  教学过程:

  一、准备练习

  引导学生完成口算题目,并说一说是怎么计算的。

  口算:50+70 300+600 800-400 30+40

  200+700 600+400 80+90 80-30

  说出怎么计算的。

  二、学习情境创设

  1、春天到了,这节数学课老师安排就一次春游特别行动,你想参加吗?

  2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方,一起去看看吧。

  3、可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去呢?

  【设计意图】:由谈话引发去春游的愿望,抓住孩子的兴奋点,搭建生活平台,创建和谐的学习氛围。

  三、师生互动活动

  1、组织活动1——码头乘船。

  (1)认真观看,回答问题。

  二年级一斑有23人,

  二年级二班有31人,

  二年级 三班有32人,

  二年级四班有39人。

  一艘船限乘68人。

  (2)根据这些信息,想一想,我们在乘船时将碰到哪些问题?

  学习不断提出问题,教师及时肯定,引导。鼓励拓展思路,尽可能多提出数学问题。

  同时板书一些有价值的问题。

  【设计意图】;通过活动,让学生去寻找有用信息,收集信息,在整理信息的过程中,发现问题,解决问题,培养学生解决问题的多样化,培养估算意识。重点是口算方法。

  (4)选择书上例1、例2的问题,加以解决。

  先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说说原因。

  23+31=

  (5)互相交流算法。

  3+1=4 20+30=50 50+4=54

  23+30=53 53+1=54

  31+20=51 51+3=54

  (6)同学们相到了那么多种方法,真能干!算一算:32+39=?怎么算的?说一说!

  尝试计算32+39并说说算法。

  (7)对比两个算式,你要提醒大家注意些什么?

  提醒:注意进位!

  (8)引导完成。

  (9)我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子,现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人?

  (10)二年级一班和二班合坐后,还剩14个座位,你想怎么安排?

  32-10=22 22-4=18

  强调退位在头脑中算。

  四、教学效果测评

  引导学生独立完成练习,集体评议。

  1、练习十九第1题。

  2、练习十九第2题。

  【设计意图】巩固新知的掌握。

  拓展性学习

  1、练习十九第5题

  2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的和都是45。

  

五、课题总结。

 

  今天的学习你有什么收获?

  教学反思:

  第二课时 练习十九

  授课日期:---年---月---日 星期---

  教学内容:课本第94~95页。

  教学目标:

  1、能熟练的计算两位数的加、减法。

  2、培养学生提出问题和解决问题的能力。

  3、调动学生的学习热情,激发学生兴趣,感知数学与生活的联系。

  教学重点、难点:

  能熟练的计算两位数的加、减法。

  教师准备:

  练习十九第3题和第8题的主题。

  教学过程:

  一、准备练习

  1、引导学生完成口算题目,并说一说计算的过程。

  引导学生采用较简捷的方法计算。

  2、引导学生完成“算一算”。

  巡视、辅导。

  帮助计算有困难的学生。

  及时评价,表扬计算有进步的学生。

  【设计意图】:巩固两位数加减两位数的算法。

  二、学中做

  1、组织活动1——买东西。

  出示练习十九第3题主题图。

  (1)观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。

  (2)列式计算。

  58+25=83

  (3)提示:算的时候要注意些什么?

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