人教版小学二年级数学教案

　　3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

　　教学重点：

　　口算方法的掌握和熟练应用。

　　教学难点：

　　使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

　　2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

　　教师准备：题单及课件。

　　教学过程：

　　一、准备练习

　　引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。

　　口算：50+70 300+600 800-400 30+40

　　200+700 600+400 80+90 80-30

　　说出怎么计算的。

　　二、学习情境创设

　　1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗?

　　2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。

　　3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢?

　　【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。

　　三、师生互动活动

　　1、组织活动1——码头乘船。

　　(1)认真观看，回答问题。

　　二年级一斑有23人，

　　二年级二班有31人，

　　二年级 三班有32人，

　　二年级四班有39人。

　　一艘船限乘68人。

　　(2)根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题?

　　学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。

　　同时板书一些有价值的问题。

　　【设计意图】;通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识。重点是口算方法。

　　(4)选择书上例1、例2的问题，加以解决。

　　先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说说原因。

　　23+31=

　　(5)互相交流算法。

　　3+1=4 20+30=50 50+4=54

　　23+30=53 53+1=54

　　31+20=51 51+3=54

　　(6)同学们相到了那么多种方法，真能干!算一算：32+39=?怎么算的?说一说!

　　尝试计算32+39并说说算法。

　　(7)对比两个算式，你要提醒大家注意些什么?

　　提醒：注意进位!

　　(8)引导完成。

　　(9)我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人?

　　(10)二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排?

　　32-10=22 22-4=18

　　强调退位在头脑中算。

　　四、教学效果测评

　　引导学生独立完成练习，集体评议。

　　1、练习十九第1题。

　　2、练习十九第2题。

　　【设计意图】巩固新知的掌握。

　　拓展性学习

　　1、练习十九第5题

　　2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。

五、课题总结。

　　今天的学习你有什么收获?

　　教学反思：

　　第二课时 练习十九

　　授课日期：---年---月---日 星期---

　　教学内容：课本第94~95页。

　　教学目标：

　　1、能熟练的计算两位数的加、减法。

　　2、培养学生提出问题和解决问题的能力。

　　3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。

　　教学重点、难点：

　　能熟练的计算两位数的加、减法。

　　教师准备：

　　练习十九第3题和第8题的主题。

　　教学过程：

　　一、准备练习

　　1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。

　　引导学生采用较简捷的方法计算。

　　2、引导学生完成“算一算”。

　　巡视、辅导。

　　帮助计算有困难的学生。

　　及时评价，表扬计算有进步的学生。

　　【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。

　　二、学中做

　　1、组织活动1——买东西。

　　出示练习十九第3题主题图。

　　(1)观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。

　　(2)列式计算。

　　58+25=83

　　(3)提示：算的时候要注意些什么?

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