欢迎来到趣学网 - http://www.quxue6.com !

中小学教育试题课件下载管理培训文书写作酒店管理百科知识常识网站地图

当前位置:趣学网中小学教育小学教育小学数学学习小学二年级数学学习人教版小学二年级数学教案

人教版小学二年级数学教案

12-26 23:28:31   浏览次数:803  栏目:小学二年级数学学习

标签:二年级数学学习方法,小学数学辅导,http://www.quxue6.com 人教版小学二年级数学教案,

  (4)要是你来到商店,你会想买些什么?提出要求:

  小组讨论,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?

  (5)组织学生进行汇报。

  2、组织活动2——篮球比赛。

  出示练习十九第8题的主题图。

  (1)你看了以后有什么问题吗?

  自己独立提出问题,然后同桌交流,最后进行汇报。

  【设计意图】:通过买东西的活动,复习巩固两位数加两位数的算法。

  三、做中学

  1、引导学生完成练习十九第6题。

  (1)说说意图。

  (2)独立计算。

  (3)集体订正

  2、引导学生完成练习十九题。

  (1)用讲故事的形式说说图意。

  (2)解决书上的问题。

  (3)你还能提出什么问题?能解决吗?

  3、引导学生完成应用题。

  引导读题、理解题意。

  列出算式,正确计算。

  【设计意图】:在教师引导下,总结所学的知识。

  四、课堂总结。

  要求学生完成数学日记的填写。

  今天的学习你有什么收获?

  教学反思:

  第三教时 几百几十加减几百几十(笔算)

  授课日期:--年—月—日 星期—

  教学内容:

  课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法,练习二十第1、2题加法。

  教学目标:

  1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

  2、掌握竖式计算的规范书写。

  3、培养学生解决问题的能力。

  4、对学生进行绿化环境的教育。

  教学重点:

  1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

  2、培养学生解决问题的能力。

  教学难点:

  掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

  教学准备: 教材第96页主题图。

  教学过程:

  一、课前准备

  教师出示两位数加的算式卡片,让学生抢答。

  【设计意图】训练学生的口算能力。

  二、创设问题情境

  1、出示主题图,让学生观察,说说图上的内容。

  小朋友们都在干什么?

  他们为什么要这样做呢?

  2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题,你们愿意帮助他们吗?

  3、出示问题:500个送一次现在够吗?

  【设计意图】:通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。

  4、请一个同学板演,其余同学自己在练习上写出算式。

  5、订正算式。

  6、看看这两个加数都是什么数?

  7、揭题:这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。(板书课题)

  三、探究新知

  1、现在我们再动动脑,想一想应该怎样计算。

  2、提出要求:

  (1)先独立计算。

  (2)计算完成后同桌交流。

  3、组织学生汇报。

  用口算。因为18+34=52 所以180+340=520

  用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐,然后从个位开始算起。

  4、同学们能想到两种那么好的方法来计算,而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐,如果满了十就向前一位进一。

  5、但是老师还是有个疑问:为什么百位上不是4呢?

  让学生回答:因为十位上的8+4=12,向百位进了1,百位上就是应该是1+3+1=5

  竖式计算时进的1要写上,算的时候不要漏掉了。

  口算180+340,算了18+34后要记得在末尾再写上0。

  ……

  同学们很棒,那么你能提醒一下小伙伴们,我们在计算中哪些地方要特别小心吗?

  四、教学效果测评

  1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。

  完成练习二十第2题。

  (1)说说图意。

  (2)根据图上问题列式计算。

  (3)根据变化的数据进行计算。

  五、拓展性学习

  想一想:最小三位数加上最小四位数和是多少?

  教学反思:

  第四教时 加、减法估算

  授课日期:--年—月—日 星期—

  教学内容:

  加、减法估算(教材第98页例5,练习二十第5—7题

  教学目标:

  1、使学生能够综合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。

  2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体现解决问题策略的多样性。

  教学重点:

  1、在具体的情站境中,掌握加减法估算的一般方法。

  2、体验估算的多样性,能根据具体情况选择适当的估算策略。

  教学难点:

  体验估算的多样性,能根据具体情况选择适当的估算策略。

  教学准备:教材第98页主题图。

  教学过程:

  一、复习近似数

  1.实验小学今年有学生1601人,约是( )人,

  2.小明家到学校有492米,约是( )米,

  3.一台彩色电视机售价是1095元,约是( )元,

  4.学校图书馆又买来新书702本,约是( )本。

  讲一讲自己是怎样想的?

  【设计意图】:通过对于近似数的复习引出加减估算的自主探究活动,让学生在尝试、交流、讨论中掌握估算的一般方法,体验估算策略的多样性。

  二、新知研讨

  1.引入。

  师:同学们,上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗?

  大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法,下面还是收集矿泉水瓶的情况列表,“明明”又给我们提出了新的问题,愿意试试吗?

  2.出示问题。

  展示例5如下的数据表,出示“明明”的问题:“第三、四周大约一共收集了多少个?”

  收集矿泉水瓶情况

  第一周240个

  第二周380个

  第三周192个

  第四周219个

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51]  下一页

,人教版小学二年级数学教案
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规。
评价:
用户名:
相关分类
小学二年级数学学习 推荐