人教版三年级语文上册《奇怪的大石头》教案及教学反思

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教学目标知识与能力：会认6个字，会写14个字，能正确读写“奇怪、著名”等20个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解石头的怪及童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问之间的关系。感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
过程与方法：在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 初步领会作者通过对话展示人物的内心活动的方法。 
情感、态度、价值观：感受并学习李四光勤于动脑、不懈追求的可贵品质。
教学重点读懂课文，感受李四光勤于动脑，执著求索的品质。
教学难点领会李四光如何思考问题、提出问题，知道作者是抓住这两点把内容写具体的。
课前准备1、学习生字词语。2、读通课文。3、了解一些疑难词：陨石  地质学家   第四纪   冰川   秦岭   突兀
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图个性备课
一  预习探究板画激趣，设疑导入：
1、板画石头：这是什么？石头我们一般常会在哪里看到？
2、设疑：今天的石头可不是一块普通的石头，它是一块“奇怪”的石头（板书：奇怪），为什么我说奇怪呢？它怪在哪儿呢？让我们打开课文来研究研究。感知文章大意，完成预习要求。激发学生的学习兴趣和求职欲望，渲染良好的课堂氛围。学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。  
对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬  
二  合作交流1、自由读思考：这是一块怎样的怪石头呢？你认为它怪在哪？
2、注意文中的“巨石”和“孤零零”：孤零零是什么意思？石头的巨大可从哪里体会到？有感情的朗读课文，认真思考以上两个问题。让学生整体感知课文，大体了解课文。请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。
三  品读体验1、小时候的李四光就是？
2、再读课文，用  ﹏ 划出李四光围绕这块奇怪的大石头提出的一些问题。
3、出示问题，指导朗读：你认为这三个问题该用什么语气来读？从中你感受到了什么？（李四光的善思好问）
4、说说李四光他心中的疑问他怎么去解决的？（问老师、问爸爸）在这里你有什么体会？（体会他的好问。）
5、经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。”从“专门考察、终于、进一步”这几个词中感受他执着探索的可贵品质。
6、指导朗读，读出执着，从读中感受执着探索的可贵品质。
7、正因为李四光有着这样执着探索的精神，使李四光取得了一项震惊世界的研究成果，这个研究成果就是什么？（板书：发现第四纪冰川活动的遗迹）1、学生默读课文。2、交流：小时候李四光见到了这块奇怪的大石头，对它产生了很大的兴趣，从而有了疑问，他提出了怎样的疑问呢？
3、分角色朗读3——8自然段，读好对话，从读中体会李四光善于思考，善于提问的特点。
4、在小组内交流
5、全班交流句子。谈自己的体会，说自己的感受。 请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。  
出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读？从中你感受到了什么？  
“这么大的一块石头，是从哪来的呢？”   请点击下载Word版精品教案：人教版三年级语文上册《奇怪的大石头》教案教案《人教版三年级语文上册《奇怪的大石头》教案及教学反思》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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