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人教版三年级语文上册《赵州桥》第一课时教案及教学反思

12-26 23:15:34   浏览次数:295  栏目:小学三年级语文教案

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教学目标知识与能力:
1、认识10个生字,正确读出“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪,回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。
2、有感情地朗读课文。
过程与方法:
在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。
情感、态度、价值观:
了解我国古代的劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
教学重点本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建筑特点,体会作者的表达方法。
教学难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处,激发学生的民族自豪感。
课前准备1、学生预习课文,了解文章主要内容,初步认识本课生字。
2、教师准备课件。(用PPT制作的有关课文内容的文字片和与赵州桥及现代的桥的图片)
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一预习探究

导入:桥,我们并不陌生,有木桥、石桥、过街天桥,各具特色。距今一千三百多年历史的赵州桥是我国宝贵的历史遗产,它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天,就让我们一起走近赵州桥,揭开它那神秘的面纱。
探究:
1、请同学们打开书本,选择自己喜欢的读书方式读读课文,遇到带拼音的生字时,多留意识记,力求读准字音,读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。
2、生读文,解决生字,教师巡视。
3、指名读文,抽查课文熟练度。
4、生字卡片检查生字认读情况:
重点指导“智(zhi)慧(hui)”;“县”可以结合生活识记;用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”,“准、谁”识记“雕”;多音字“爪”可以通过查字典来识记。
5.这篇文章写的什么?感知文章大意,完成预习要求。学生课前查阅资料和检查预习,就是为了让学生了解我国古代劳动人民智慧的结晶——赵州桥,增强民族自豪感
二合作交流

交流质疑,并且疏通课文的结构:
1.赵州桥的位置在什么地方?什么时候?谁设计的和参加建造的?离现在多长时间了?先给赵州桥一个很简要的介绍,并且指出,赵州桥世界闻名。 
2.二、三、四自然段分别写了什么内容? 
 (1)朗读课文第一自然段,边读边想,回答下面问题:赵州桥的位置在什么地方?什么时候?谁设计的和参加建造的?离现在多长时间了?感受赵州桥的历史悠久。
(2)朗读课文剩下的部分,小组解决二、三、四自然段分别写了什么内容?简单的问题学生独自解决。重难点小组内交流,质疑问难,资料共享,了解赵州桥的设计特点及好处。

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