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语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案,
2．深入阅读时，要抓住关键词句引导学生理解，探究课文为什么用“装在信封里的小太阳”作题目，弄懂库伯在什么情况下犯了错误，丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的，了解库伯是个什么样的孩子。
教学时，一要注意让学生想象库伯犯错误的情景。可抓住“突然”“立即……叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”“可一走出教室库伯就后悔了”等进行引导，使学生认识到库伯原本没有占有十美元的想法，在连续叫了两声没有得到回应的情况下，经不起诱惑，闪出了错误念头，但走出教室就后悔了，想找个机会把十美元钞票还回去。二要了解丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的。教学时，可从以下两个方面进行引导：（1）丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现。（2）丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样。使学生认识到丹尼斯的爸爸是个经验丰富的警察，采取了十分巧妙的办法给库伯改正错误的机会。这样，既没有伤害库伯的自尊心，又使其改正了错误，归还了十美元钞票。三是正确认识库伯是个什么样的孩子。可通过交流、讨论的办法，使学生认识到库伯是个经不起诱惑而犯了错误，但又能很快认识错误、改正错误的孩子，但是由于怕同学们会把他看成小偷，所以开始他没有勇气站出来承认错误。
3．要抓住课文中的一些重点句子，引导学生在阅读中学习表达。如，“最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。”这句话中用一句俗语“神不知鬼不觉”说明库伯要在十分隐蔽不为人知的情况下，把钞票还回去的真实思想。而不是用“悄悄地”“别人不知道”“同学们不在教室的时候”等，这样写能更准确表达库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误的心情。再如，“警察父亲只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错误的孩子用特别的方式承认了。”这句话道出了丹尼斯的爸爸处理这件事的目的，在于让那个犯错误的孩子承认错误和改正错误，而不是惩罚。“淡然一笑”表明丹尼斯的爸爸不经心、不在意。这里也可用“微微一笑”“轻轻一笑”等。
（四）在品读文本、体验文本的基础上，可适当开展拓展活动。如，编排课本剧，深化对课文的理解；也可组织“假如我是库伯”小小讨论会等。
（五）教学时间
本课可安排2课时。
（一）启发谈话，导入新课
教师可进行如下谈话：当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的?又是怎么做的呢?今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。
看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。
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，语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案
