社戏 第二课时－教学教案

4．说笑声，叫嚷声融在潺潺的水声里，多么欢快，多么惬意!

重点体会“飞”一字的作用：写出了船行之快，写出了少年们急切看戏的心情；

接下来就是写沿途的所见所闻所感了，这部分的描写一样使人感受到人物心情的愉快，咱们来读一读这段重在写景的语段体会这种感情。

“碧绿的豆麦田地”写出了看戏的节令正值夏初，既照应了开篇第1段，又为后文偷豆埋下了伏笔。

（重点）接着描绘了一幅“月夜行船图”，充满了诗情画意，给人一种朦胧美。

画面上月色朦胧，连山起伏，表现出一种静态美；水气的清香，连山的踊跃，表现出一种动态美；

碧绿的豆麦和水草，淡黑的山色，白色的船篷，显现出一种色彩美；

再以远处几点火光来点缀，使阴柔的画面上生发出几分活气，增强了明与暗的对比度，整个画面显得更加和谐、完美；

在静谧之中，隐约飘来横笛宛转、悠扬的声音，令人心旷神怡。

作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面着笔，给人一种身临其境的真切感受，江南水乡的夜色、情调多么温柔，多么美好!

此时，“我”的焦急的情绪也渐渐地“自失起来”，和笛声一道“弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，情景交融，寄情于景。

作者写人物的心情变化融在写景之中，先写连山，运用了一个非常形象、贴切的比喻句：

“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。 “跑”字照应了上文的“飞”字，是写船行之快，反衬了人物想看社戏的急切心情：“但我却还以为船慢”。

再写笛声的宛转悠扬，水气的清香，使急切的心慢慢地沉静——自失——弥散，“我”被陶醉了，忘了一切，忘了自己。

写得真实、自然、贴切，能够引起读者的共鸣。

“那火接近了”，很自然地承接前文，推进故事情节的发展。

“果然是渔火”，用“果然”应证前文的“也许”；

用“也不是赵庄”应证前文的“料想便是戏台”，证实“我”的误记。

（写“我”的误记，又从侧面表现了想赶快到赵庄看到社戏的心情之急切。）

接下来作者描绘了“松柏林”，“去年”曾去玩过，“还看见”石马和石羊，一个“倒在地下”，一个“蹲在草里”，石马还是“破的”，这一段文字描绘得很细，用词十分准确，让读者看了仿佛历历在目。

这段先写“我”的“误记”，再写“我”的“忘性”，使故事情节又出现曲折跌宕，再一次为写看社戏设悬念，正当读者和“我”都在想：“赵庄怎么还没到呢?”

这时，一句“赵庄便真在眼前了”，使读者和“我”一起长出一口气：“真不容易啊!”

总结：这两个层次先写了看不成社戏时人物的失望沮丧之情，又重点渲染了看戏终于成行后的欢快喜悦的心情，重重渲染，层层烘托，写出了这个经历的难忘。


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