《氓》教学设计

 教材分析:
    本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌,从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上,领悟诗中的思想感情;了解赋比兴、重章叠句表现手法及其艺术效果;了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。
    《<诗经>两首》和其他几首诗歌的语言形式不一样,本单元以语言的节奏作为教学重点,旨在让学生了解诸种语言节奏的划分方法,能够准确、流畅地朗读;了解古代诗歌从四言到五言,再到七言的形式方面的发展进程;了解这一变化过程也是诗歌容量逐渐加大、所反映的社会生活逐渐复杂的过程。 内容来自 斐 斐课 件园 WwW.FfKj.nEt
    《氓》是《国风》中一首着名的弃妇感伤诗,是弃妇离夫返娘家所作。充分体现了《诗经》的特点,值得学习。《氓》它以一个女子自述的口吻,讲述了她幼年时的欢乐、恋爱时的盟誓、婚后的变卦、怨愤、留恋、痛苦等婚恋悲剧。教授本课时,首先根据学生初中所学过的《诗经》知识适当补充内容,并提及其他作品,拓展学生的阅读面,激发学生读《诗经》的兴趣。再次就是赏析《氓》,一使抓住对比,抓住女主人公结婚前后的变化和"氓"前后态度的变化,来引导学生理清诗歌大意;二是结合诗歌,分析女主人的形象,以及探讨其爱情失败的原因;三是结合诗歌里面的赋比兴表现手法,进一步理清女主人公的内心想法,进而感知人物形象。
    【教学目标】
    知识目标:1、了解《诗经》的基本常识。
    2、理解《氓》的含义及掌握赋比兴手法的运用。
    3、掌握四言诗的诵读节拍。
    能力目标:1、培养学生结合注释,能初步读懂诗作的能力。
    2、熟读成诵,背诵课文。
    德育目标:1、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。
    2、使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往,陶冶高尚的情操。
    【教学重点】
    引导学生分析人物形象及领会赋比兴的艺术表达手法的妙处。
    【教学难点】1、品味诗歌的语言,把握诗中人物情感。
    2、背诵课文
    【教学方法】1、讨论法。
    2、诵读法。
    【教具准备】录音机、投影仪
    【课时安排】1课时
    【教学步骤】 
    一、 导入
    中华文明源源流长,犹如一条奔流不息的大河,而诗歌便是这条大河中最美丽的一朵浪花,是我国文学发展中产生最早的文学样式之一。而春秋时代编成的《诗经》是我国上古社会五百年漫长历史的真实写照,爱情古往今来又是个不衰的话题,今天我们就一起来学习《<诗经>两首》中的第一首《氓》。(板书)
    二、 解题。(引导学生回忆初中了解的并适当补充)
    《诗经》:我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗内容来自 斐 斐课 件园 WwW.FfKj.nEt歌305篇,《诗经》通称为《诗》或《诗三百》,到汉代,儒家把它奉为经典,才称《诗经》。
    《诗经》按内容可分为"风"、"雅"、"颂"三部分(板书),"风"又叫国风,共160篇、十五"国风",今天所学的《氓》就属于《卫风》中有代表性的一篇弃妇诗,以婚姻恋爱为主题的民歌在"国风"中占有较大的数量,大多为民间歌谣,作者大多是民间歌手,但也有个别贵族,"国风"和我们下一篇课文屈原的《离骚》历史上并称"风骚","骚"指文人,"文人骚客";"雅"包括"大雅"31篇,"小雅"74篇,共105篇,多系西周王室贵族文人的作品内容大都是记述周贵族历史,歌功颂德的;"颂"包括"周颂"31篇,"商颂"5篇,"鲁颂"4篇,共40篇,多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。
    这些诗篇,就其性质而言,是歌曲的歌词。(板书)
    形式:四言为主,多数为隔句压韵,并普遍运用"赋""比""兴"的表现手法,在章法上具有重章叠句反复吟唱的特点。(板书)
    "赋"直陈其事,即描述一件事情的经过,《木兰辞》"东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭";"比"以彼物比此物也,即打比方,用一个事物比喻另一个事物,《硕鼠》;"兴",先言他物以引起所咏之辞,即从一个事物联想到另一个事物,《关雎》,由小鸟依依联想到男欢女爱。往往"兴中有比,比中有兴",因此有了现今的"比兴"修辞手法。在历史上"风雅颂赋比兴"合称为"六义"。(板书)

    三、 诵读课文。
    古人读诗谓之"吟""咏",首先我们通过音读的方法来品读《氓》。
    1、 教师有感情地诵读课文,让学生听准字音及句子节奏。
    2、 学生集体朗读,教师纠音,并总结四言诗的诵读节奏:一般读成"二/二"节拍,逗号稍短促,句号稍拖长,章节之间要比句间停顿更长些。
    3、 集体再次朗读。
    四、 整体感知课文。
    1、 提问:刚刚大家都读了这首诗,对它应该有了个初步了解,谁能告诉我说了一个什么故事?
    明确:《氓》是一首叙事诗,以第一人称的口吻叙述了女主人公与"氓"从初恋、结婚到被遗弃的痛苦经历,表达了她怨恨的感情和决绝的态度,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象,故事相当完整。
    2、 梳理课文行文思路。
    诗歌共六章,按"恋爱--婚变--决绝"这样的思路叙述。(板书)
    课前我们运用早读课的时间借助课下注释,疏通了诗歌内容也相应找出一些常用字的特殊用法、通假字、古今异义字,成语和特殊句式。下面我们就来具体赏析课文内容。

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