12-26 23:27:05 浏览次数:988次 栏目：高一语文教案
预备铃响
播放第一张幻灯片，展示白洋淀的美丽风光。
上课铃响
师：同学们，提起战争，我们首先想到的是炮火纷飞、硝烟弥漫的战场，是尸横遍野、血流成河的恐惧。
播放幻灯片二，一组战争镜头，残垣断壁，硝烟弥漫，血肉横飞的场面，撕心裂肺的呼喊。
读了作家孙梨的小说《荷花淀》，他笔下的战争是什么样子的，《荷花淀》给你印象最深的是什么？
学生谈初读感受。
生甲：景色真美。那生长着茂密芦苇的无边无际的白洋淀，尤其是那飘着新鲜的荷叶荷花香的荷花淀真令人神往。
生乙：除了景美，人更美。那群白洋淀的青年妇女们，水生嫂们，温柔多情，太可爱了。生丙：感觉美。特别是感到一种人情美，人物的心灵美。在水生嫂等青年妇女身上，有着一种健康明净的人的精神，这些青年妇女不仅仅是可爱，简直是可敬。
生丁：人物对话的语言简洁有味，太精彩了。
师：很好，看来《荷花淀》给同学们留下了深刻印象。有的同学读出了景美、人美，有的同学读出了人情美、人性美；还有的同学读出了人物对话的语言美。孙梨的小说真是别有风味啊！
播放幻灯片三：展示“自读提示”，明确学习目标。
这篇小说仿佛一篇散文，没有复杂曲折的情节，只是选取生活的几个场景，来刻画人物性格，表现人物美好的心灵。小说中人物的语言简洁传神，富有特色，表达了主人公细腻的心理活动，阅读时要仔细品味。
师：《荷花淀》以抒情见长，不以情节取胜，然而在情节结构上，也可以看出作者的苦心。请同学们速读课文，从水生嫂的角度对课文中描写的几个生活片段重拟标题。
生甲：可概括为“夫妻夜话”“探夫遇敌”“助夫杀敌”。
生乙：“夫妻夜话”不够好，不如改为“与夫话别”。
师：请说明理由。
生乙：“夫妻夜话”不是从水生嫂的角度来概括的，“夜话”内容较笼统，不能准确概括第一个生活片段，改为“与夫话别”要好一些。
师：很好！概括要准确。贴切，还要符合概括的要求。乙同学改得好，评点也切中肯綮。
师：我们已经理清了小说的结构，这节课我们的重点是品味人物对话的语言。首先我们品读“与夫话别”这个对话片段。
一读。
师：请同学们按自己的理解不齐声读这段对话，力求读出感情，读出意境。
师：我们一起齐声读这段对话。
师：我请三位同学起来一人扮水生，一人扮水生嫂，一人充当叙述人，分角色朗读这段对话要力求读出人物的个性，读出人物的内心活动。
老师范读。
二读（改变原文部分语句的语序读）
师:女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”老师将问句改为“你怎么了？”行不行？
生甲：不行。
师：为什么不行？
生甲：沉默。
师：请一个同学起来读一读这两个句子。
生乙：（读书）
师：比较一下，这两个句子有什么不同？
生乙：改变语序后，两个句子意思好像变了。“怎么了，你？”是倒装句句式，强调“怎么了？”潜台词是“究竟今天发生了什么事，你这么反常？”改句“你怎么了？”仅仅是一种关心，不能表现女人细腻的感情活动。
师：很好！的确，语序改变后，句子强调的重点变了，句意也有了一些变化。改句不如原句有表现力。
>>《第二册 第一单元 《荷花淀》课堂实录》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com 收集与整理，感谢原作者。 三读（改写原文对话，比较阅读）播放幻灯片四
女人低着头说：“你总是很积极的。”
女人低着头说：“就你积极。”
师：能用老师改写的句子换掉原文中水生嫂说的话吗？
，第二册 第一单元 《荷花淀》课堂实录