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熟语复习教案(人教版高三),
教学目的要求：
正确使用熟语
教学重点难点：
重点知识梳理
教学方法：
讲析法、练习法
教学内容和过程：
一、知识重点梳理
成语是人们长期以来形成的特殊固定词组（短语），它具有结构的稳定性和意义的整体性等特点。有部分人在使用成语时，由于不能完全理解成语的意义，往往出现错误使用的现象，造成了上的错误。
成语运用时常见错误类型：
1.望文生义，主观臆断
有些成语经过长期的流传，可能有些字词的意义不易把握，如果不弄懂成语的意义，不求甚解，望文生义，就往往用错。如：
①、李明在全国中学征文比赛中得了一等奖，大部分同学都赞不绝口，唯独王珊不赞一词，还说些风凉话。
“不赞一词”原指文章写得很好，别人不能再添一句话，现指一言不发。
②、这些稿件都是不刊之论，无法采用。
“不刊之论”形容不能改动或不可磨灭的言论。“刊”不能理解为“刊登、登载”，“刊”是“刊正、修改”的意思。
③、这次比赛我们全军覆没，七个冠军我们一个也没有拿到，真是差强人意。
“差”是“稍微”之意，“强”是“振奋”之意，“差强人意”原意为还算能振奋人的意志，现在表示还能够使人满意。一个冠军也没有拿到是不能使人满意的。
2、褒贬颠倒，感情失当
有的成语具有褒贬色彩，如果只知道成语的意义，而不了解其感情色彩，同样不能正确使用。如：
①、刘云山是出名的孝子，他经常给卧病在床的母亲吮痈舐痔，得到了乡邻们的一致好评。
“吮痈舐痔”比喻卑劣地奉承人，即巴结讨好别人，所以，此项不能用它来表现刘云山的孝顺。
②、这个县的小城镇建设发展迅速，昔日破败不堪的街道如今已面日全非。
“面目全非”指事物的样子改变得很历害，多指贬义。
③、今年大学扩大招生，圆了很多想上大学的人的黄粱美梦。
“黄梁美梦”比喻想要实现的好事落得一场空，一般是贬义。
3、敬谦错位，主客混淆
有的成语有着尊谦之分，因此也不能乱用。
①、首届鲁迅文学奖、全国优秀短篇小说奖从两年数以千计的作品中筛选出6篇，《镇长之死》忝列其中。
“忝列其中”指列其中有羞愧，为谦词，只宜说自己，不宜说他人。
②、我在市讲演比赛中获得了一等奖，可以说是伶牙俐齿。
“伶牙俐齿”意思是口齿犀利，能说会道。一般说别人，不宜用来称道自己。
③、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，是谦词，只宜说自己， 不宜说他人。
4、弄错对象，张冠李戴
有的成语有确定的使用对象，也不能乱用。如：
①、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
“不耻下问”意思是不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻，适用于上对下，地位高的人对地位低的人。
②、刘家两兄弟白三十年前失散后，各无音信，今天在杭州破镜重圆，两人激动不已。
“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆，所以这个成语只适用于夫妻，不能用于兄弟。
③、她越来越漂亮，站在台上宛如明日黄花，一下子就征服了观众。
苏轼诗《九日次韵王巩》：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”。原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好观赏的了。后用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。可见，“明日黄花”不能用来写人。
造成成语误用的原因是多样的，只要我们注意了上述几点，平时多掌握成语的意义，多看多用，就一定能够正确使用成语。
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收集与整理，感谢原作者。
5.功能混乱，不合逻辑
①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
“莘莘学子”是集体概念，与数量短语“一位”不能搭配。
②老王家的柜橱里摆满了他多年收藏的各种老式钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
“如数家珍”是一个比喻，而本句就是在“数家珍”，不构成比喻关系。
③为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。
“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾。
6.其他类型见《高考同期声》相关内容。
二、课堂练习
完成《高考同期声》87页“预测模拟”题
三、教学小结
熟语
第六课时
教学目的要求：
正确使用熟语
教学重点难点：
做题方法指导
教学方法：
讲析法、练习法
教学内容和过程：
一、难点突破
熟语在使用中，不论以什么形式出现，最基本的做题要诀有以下几点：
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