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熟语复习教案(人教版高三),
1.准确掌握熟语的意义，尤其是常用而易误解误用的，它们最具有迷惑性，也最受拟题者关注，如“唱白脸”“穿小鞋”“万人空巷”“一文不名”“身无长物”“差强人意”等。
2.弄清试题所提供的语境特点，判断语境适合用表达什么意义的熟语，在脑海中形成一个“意义取向”，特别是设题中有暗示作用的邻近熟语，务必比照以下，这对判定选择有直接的借鉴作用，如“半斤八两”与“各有千秋”，“杯弓蛇影”与“无中生有”，只要我们能确定其中一个熟语能与语境契合，而另一个词义不同的熟语肯定是误用。
3.把熟语的意义与语境需要的意义进行比较，细心琢磨，发现吻合点或疑点，从而作出恰当的判断和正确的取舍。
4.熟悉熟语误用的常见类型，如“望文生义”“褒贬失当”“对象不合”“敬谦错用”等。
5.要关注两用熟语现象，或同时兼有两个不相同的意义，或褒贬色彩因意义有别而分别具备，若做题时凭习惯和感受去评判，往往会出错。如高考触及过的“淋漓尽致”“灯红酒绿”“想入非非”“不三不四”等词。
二、方法指导
①易误用成语应多搜集整理，找准错误落脚点，注意分类汇总，触类旁通。
②易混淆成语应认真比较，多角度区分，尤其是那些有细微区别的成语，像“顺手牵羊”与“趁火打劫”、“鹿死谁手”与“花落谁家”、“后来居上”与“后起之秀”、“如坐针毡”与“心烦意乱”、“无中生有”与“杯弓蛇影”等。
③准确把握常见的几种错误类型，提高判断力和做题效率。
④养成勤查词典的良好习惯，不放过任何一个有疑难的成语。
三、课堂练习
掌握《高考同期声》89――96页成语
四、教学小结
熟语
第七课时
教学目的要求：
正确使用熟语
教学重点难点：
用所学知识指导解题
教学方法：
练习法
教学内容和过程：
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