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重庆市四十九中学高三语文复习教案五(教师中心吐血力荐)-教学教案

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重庆四十九中学 夏永

(78)多义词词义判断
  精选例题: 选出加粗词词义相同的两项(B)、(D)
    A.使北营,留北关外,为一卷
    B.会使辙交驰
    C.时周瑜受使至番阳
    D.一车炭,千余斤,宫使驰将惜不得
  讲析:
    判定多义词在不同语境中的意义,也是文言文阅读的基本能力,属于理解能力。多义词在特定的语境中词义是确定的,只是随着语境的变化而表现出多义性。因而,只有正确地把握语境的整体意思,才能准确判定多义词的词义。
    精选例题要求辨识的四个“使”字,A是“出使”的意思,B是“使臣”的意思,C是“使命”的意思,D是“使臣”的意思。因此,B句与D句中的两个“使”同义。
    课堂迁移训练 :
    1.“乘”:A.登;B.乘车;C.坐船;D.凭借;
E.兵车;F.辆;G.四
    试判断下列句中“乘”字的义项:
    ①超乘者三百乘(    )
    ②因利乘便,宰割天下(    )
    ③乘鄂渚而反顾兮(    )
    ④乘船余上沅兮(    )
    ⑤以乘韦先,牛十二犒师(    )
    ⑥公与之乘,战于长勺(    )
    ⑦孟尝君予车五十乘,金五百斤(    )
    2.“疾”有疾病、痛苦、痛恨、痛心、快速、强烈、妒忌诸义。辨识下列句中的“疾”字
    A.屈平疾王听之不聪也
    B.声非如疾也,而闻者彰
    C.若皇上于阅兵时疾驰入仆营
    D.庞涓恐其贤于己,疾之
    E.君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞
    F.时操军众已有疾疫
    ①与“深恶痛疾”的“疾”同义的一项是    (    )
    ②与“疾言厉声”的“疾”同义的一项是    (    )
    3.韩愈《祭助教文》中说,“吾徒学而不见施设,禄又不足以活身。”辨识下列句中的“施”字,选出与韩愈句中的“施”字同义的一项
    A.战守迁皆不及施
    B.秦则无礼,何施之为
    C.妾不堪驱使,徒留无所施
    D.不足迎后人,留待作遗施
 (79)同义词辨识
精选例题:  辨识各组句中加粗词,选出词义不同的项(C)
    A.蝉则千转不穷/猿则百叫无绝
    B.若属皆且为所虏/吾属今为之虏矣
    C.位卑则足羞/官盛则近谀
    D.毕礼而归之/秦王竟酒
 讲析:
    同义词指的是词义相同或相近的词。在语言中,等义词是极少数,近义词是大量的,多数表现为在一定语境中某一义项相同或相近。因此,辨识同义词的基本方法,是在积累词的义项的基础上,仔细体会上下文意。辨识同义词,属理解能力,对阅读和翻译文言文有重要的作用。
    精选例题的四组句子中,A组的“转”不是“宛转”的“转”(zhuǎn),而是能“啭”(zhuàn),与“叫”同义;B组的“今”不能解作“今天”、“如今”,而是与“且”同义,都作时间副词“将”解;D组的“毕”与“竟”都是“结束”、“使……完毕”的意思;唯有C组的“卑”与“盛”词义相反。所以只能选择C。
    课堂迁移训练 :
    1.据《战国策·齐策》载,齐欲伐魏,淳于髡给齐王讲了一个犬逐兔的故事,结果是“兔极于前,犬废于后,犬兔俱罢,各死其处。“选出词义与“秦有余力而制其弊”的“弊”不相同的一项
    A.极  废  死B.极  废  罢
    C.极  罢D.废  罢
  2.“蓼俗所患,患言事增其实,著文垂辞,辞出溢其真,称美过其善,进恶没其罪。”(王充《论衡·艺增》)选出能够解释文中四个加粗词的一项
    A.增加    B.超过    C.过分    D.夸大
  3.上题文中“著文垂辞”的“垂”字,意思是
    A.著述    B.下达    C.流传    D.锤炼
(80)方位词特殊作用的理解
  精选例题:  选出加粗的方位词中表示尊贵的一项(A)
    A.位在廉颇之右
    B.北面而事之
    D.准左名都,竹西佳处
    D.梁弘御戎,莱驹为右
  讲析:
    有些方位词能表示地位的尊卑和态度的崇敬、谦下或鄙视,对正确理解文意和情感有很大作用。解题时先要区分一般方位词和有特殊表意作用的方位词,然后再区分表意取向。
    精选例题中,A项的“右”表上位,B项的“北面”是面朝北,处下位,C项的“左”与“西”是一般方位词,不表示尊卑,D项的“右”为“车右”,是一种职务。所以只能选A。
    课堂迁移训练 :
    1.选出加粗词中表示地位卑下的一项

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