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新人教三年级数学上学期《吨的认识》教学设计及点评

12-26 23:15:34   浏览次数:892  栏目:小学三年级数学教案

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一、教学目标
    (一)知识与技能:
    1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。
    2.能进行重量单位间简单换算。
    3.培养学生的观察能力,估计重量的能力和推理能力,发展学生的空间想象能力。
    (二)过程与方法:
    使学生经历观察、操作体验、归纳推理等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
    (三)情感、态度、价值观:
    1.在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动直观的数学活动。
    2.能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,树立学好数学的信心。 
二、教学流程
    (一)教学模式、方法和策略
    本节课采用双主合作教学模式,教师利用现代化教学手段,创设情境,调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来,最大限度地给学生提供自主学习的机会,让学生在探索中感悟,体验,掌握新知,并且把所学知识与生活联系起来,与语文学习联系起来,让数学与语文,与生活真正地整合。
    (二)具体内容
    1.情境导入,激发兴趣。
    首先观看投影《恐龙》,谈话:这是什么动物?你熟悉它们吗?
你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗?再出示1只恐龙,问:这只恐龙的体重是多少?(1吨)然后问:对于1吨你想了解多少?
    (由投影导入,创设了情境。再让学生自己谈想要了解的内容,突出了学生的主体地位,激发了他们探索新知的欲望。)
    2.感受体验,探究新知。
    (1)电脑出示吨的形象,并且赋予吨生命,以吨的语气展示50千克1袋的大米,20袋。揭示吨在生活中的应用,明确1吨=1000千克。
    (借助直观演示,了解生活中的数学,生活中的吨,调动学生探索新知的兴趣。)
(2)让两名学生搬50千克1袋的大米,并且提问:如果1吨大米得搬几次? 
   (学生亲自体验,再次直观演示,充分调动学生动手操作的积极性。)
    (3)让学生出示课前调查,即金班同学的体重表。从中选一位体重接近25千克的学生为例,看看金班谁的体重接近25千克。问:有多少个这样的同学约为一吨?(让学生估一估,答出40)然后请40个同学出来,手挽手,一起跳一下,感受1吨的东西掉下来的声音。  
    (这些活动,培养了学生收集信息的能力,而且在这一实践中,不但学生的估算能力、探索能力得到了锻炼和提高,情感体验也得到了和谐发展。)
    (4)学生自读,小组交流对吨的认识。
    (5)学生质疑,释疑。
    (6)小组合作,用各种方法找找吨和千克的关系。
    (让每个学生都参与到活动中,人人都体验到成功的喜悦。)
(7)用“……是……千克,……为1吨”的形式造句。
(让学生积极动脑思考。挖掘生活中吨的问题,既加深了学生对知识的理解,又开拓学生的思路。同时也锻炼了学生的语言表达能力。)  ·
    3.拓展认识,。加深印象。
   (想一想,在下面每幅图旁的括号里填上什么数,它的重量是 1吨。)

(2)电脑出示两幅卡车图,小卡车的载重量约是1000千克,大卡车的载重量约是5吨。
    问:这两句你能换个说法,使它意思不变吗?
    (3)出示两幅动物图,大象体重4吨,鲸鱼的体重是大象的3倍。你能提个数学问题考考大家吗?
    (设计不同层次的练习,因材施教,先基础,后拓展。让每个学生都参与到活动中,都有获得成功和积极的情感体验的机会,使学生的知识和能力都得到提高,促进学生的全面发展。)
    4.请看小马虎日记。
    5月30日    星期五    睛
    明天是六一儿童节,妈妈给了我50元钱,让我买一些好吃的。我来到超市,1吨重的巧克力,我买了两块,250吨l袋的薯片,我买了两袋,500吨的饮料我买了两瓶,我还买了1吨的桔子,2吨的香蕉。购物完毕,我高高兴兴地回到了家。
    问:这个小马虎的日记质量单位用得一塌糊涂,你们能帮他改正吗?
    质量王国因为来了吨,他们之间的关系糊涂了,你有办法用形象的方法来整理一下学过的质量单位吗?   
    要求学生能按一定的顺序正确反映他们之间的关系。 
    学生整理,交流,实物投影展示。  
    (通过出示日记,让学生知道正确使用质量单位的重要性.如果疏忽就会出错,闹出笑话,甚至会酿成大错。又通过交流,整理,使学生既掌握了新知识,创造性地理解了新知识,又复习了旧知。还培养了学生自学和实践能力,

使他们体会到生活中有数学,语文中有数学,使数学、语文、生活有机地进行了整合。)
    5.质量王国里的三兄妹要感谢我们三年级的小朋友,是你们把他们整理得这样清晰。你们能够走出课堂,在生活中找到他们的影子吗?找到五处并记录下来。
    (注重课外延伸,把所学知识用于实践,让理论和实践有机结合。)
    6.师生共同总结本节课所学的知识。
三、教学手段
    在本课教学中,为了揭示吨的概念,用实物投影仪、电脑演示,既直观又形象。学生通过各种途径认识吨,了解吨。拓宽了学生的思维,收到了很好的学习效果。

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