新人教三年级数学上学期《时、分、秒》教案4

针的节奏念“嘀嗒”，或轻轻地敲桌子、打节。
实际教学时，还可以进行这样的活动：请同学们闭上眼睛（或转过头），老师说开始，然后根据你的经验，觉得1分钟到了就举手示意（把头转回来），看看谁对1分钟的估计比较准。这也是培养学生时间观念的一种很好的方式。
教学重点：
认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
3、教学目标
（1）、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
（2）、通过收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。初步建立时、分、秒的时间观念。
（3）、使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
4、教学建议
本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第五册第59-61页的内容，通过本课教学，要求学生：认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念；通过观察与操作，体验时间在生活中的价值；借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感和遵守、爱惜时间的意识与习惯。本着“以学生发展为中心，构建自主、开放、富有生机的数学课堂”，一切以学生发展为本，让学生在生活中发现数学，在快乐中学习数学，在应用中发展数学，依据教材的编排意图和学生的认知规律，我们可以下几个方面考虑并设计本课：
   1、联系学生生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。本节课我抓住孩子们熟悉而关注的社会热点：“神州五号”成功发射，启发学生思考：发射前倒计时的时候，每两个数字之间经历的时间有多长？从而巧妙地引入时间单位“秒”。在自然而然中让学生感受到数学知识与生活的密切联系。
2、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养“主角”意识，重视体验。新理念下倡导自主学习，学生是学习的主人，教师只是教学活动的组织者、引导者、合作者。本节课始终是学生自主地观察、自主地操作、自主地发现、自主地体验。本课在认识秒针和1秒；认识1分=60秒时，教师充分发挥了学生学习的主动性，自始自终是学生自主地观察、自主地操作、自主地发现、自主地体在生生、师生的共同合作下利用已有的生活经验和知识经验，认识时间单位秒，知道分与秒的关系，同时在练习中我力求让每个学生体验到时间的价值，我设计了即兴表演，让每个学生都动起来，人人参与，人人发展。
3、挖掘教材资源，关注学生情感、态度、价值观的培养。本课借助神州五号发射成功，“千年飞天梦，今朝终实现”，激发学生对祖国航天事业的热爱，培养学生的民族自豪感和自尊心。同时借助1分和1秒的实践活动，培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。“最早的计时工具：刻漏”的介绍，展现了我国古老而灿烂的数学文化，培养学生热爱科学，热爱数学的思想感情。
4、关注课堂教学评价，“立足过程，促进发展”，全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情。开展自评、组评、师评的多种评价方式，结合“观察能力、提出问题、合作学习、学习效果”等评价内容，既关注了学生知识与技能的理解和掌握，又关注了他们情感与态度的形成和发展；既关注了学生数学学习的结果，又关注了他们学习过程中的变化和发展。
在教学各环节的设计过程中，要充分尊重学生，面向全体，鼓励学生大胆质疑，教师及时插漏补缺；展示数学文化，丰富学生的数学知识，扩大数学的应用价值；注重课堂评价，采用组评和师评的方式，对学习方法进行了事实求是的总结；最好以“惜时名言”作结束语，回味悠长，使整堂课显得有序、丰富、充实。同时还要注意：教法灵活，内容开放，呈现形式多样化，实现以下几方面的关注：1.关注学生的生活背景；2.关注学生已有的生活经验；3.关注学生的主动发展；4.关注学生的学习方式；5.关注学生学习方法的评价；6.关注学生数学文化的熏陶。较好地体现了课程改革的新理念，使学生学得积极主动，课堂气氛活跃，从而提高课堂教为的效果。  

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