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新人教三年级数学上册《毫米 分米的认识》教学设计1,
(3)米与分米之间的进率
师：请同桌合作在米尺上找出几个1分米，并汇报从几刻度到几刻度之间的长度是1分米。
生：0刻度到10刻度之间的长度是1分米，10刻度到20刻度之间的长度是1分米，40刻度到50刻度之间的长度是1分米……
师：1分米与1米有怎样的关系?请同桌两人研究、讨论。
生1：我在米尺上数出1米里面有10个1分米，所以1米＝10分米。
生2：我们知道1分米＝10厘米，1米＝100厘米，100厘米里面有10个10厘米， 所以1米＝10分米。(板书：1米＝10分米。)
师：如果用字母来表示，上面的等式还可以怎样写?
生：1 m=10 dm。(板书)
(4)实际测量
师：我们认识了分米，知道了1分米的长度。请你先估计课桌的长大约是多少分米，再量一量课桌的长度。
3.阶段小结
师：今天我们学习了两个新的长度单位：毫米和分米。现在我们一共认识了4个长度单位，今后我们在测量物体的长度时，可以用米、分米、厘米作单位。如果测量时要求特别精确的话，还可以用毫米做单位，那么这4个长度单位之间有什么关系呢?下面每个小组的同学研究一下。
生1：我们小组研究的结果是1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。
生2：我们小组补充，1米＝100厘米。
生3：我们小组还有补充，1分米＝100毫米，1米＝1000毫米。
(注：配合学生的汇报，教师用课件展示米、分米、厘米、毫米之间的关系。)
(三)巩固反馈，学以致用
1. 估一估，量一量
任选你喜欢的物品，测出它的长度。把测量结果填到表格里。
测量的物体 我的估计 我的测量
2.课件演示
在( )里填上合适的长度单位。
练习本长约2( )课桌宽约4( )
一栋楼高24( )数学书厚约5( )
小亮身高是135( )一长约15( )
(学生回答一道题，
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，新人教三年级数学上册《毫米 分米的认识》教学设计1
