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小 数 乘 法

12-26 23:26:40   浏览次数:210  栏目:小学五年级数学教案

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一、小 数 乘 法
1、小数乘法
                   第一课时:整数乘以小数

一、教学目标:1、理解小数乘以整数的意义。
              2、理解小数乘法整数和整数乘法相同。
              3、学会小数乘以整数的计算方法。
二、教学重点:学会小数乘以整数的计算方法。
        难点:理解小数乘以整数的意义。
三、教学准备:多媒体
四、教学过程:
 A、准备题:
  1、出示准备题P1    (多媒体投影)
     a、全体学生填在书上。
     b、学生相互间讨论,你发现了什么规律?
    学生小结:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)几                                         倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数。
  2、填空
7.6扩大(       )倍得76  
0.034扩大(        )倍得34
   a、先填空,再列式算式。
B、讲授新课:
   ㈠ 出示例1   每筒面价1.8元,买4筒面付多少元? 
  1、读题后,让学生列出加法算式。
           1.8 + 1.8 + 1.8 + 1.8 = 7.2 (元)              (板书)
  2、列出乘法算式:1.8 × 4
    a、提问:怎么计算?根据什么?同学间相互讨论。
    b、计算讨论:① 先把被乘数扩大10倍得18。
                 ② 然后按整数乘法算出得数。
                 ③ 被乘数扩大10倍,乘数不变,积也扩大10倍
                 ④ 要使积正确,应把积缩小10,得7.2。
     c、比较:可用加法计算,也可用乘法计算。哪一种方法简                                       便?
      小结:小数乘以整数的意义和整数乘法相同,就是求什么?(几                           个相同加数和的简便运算。)
    ㈡ 出示例2   每千克早米价2.16元,买25千克付多少元?
     1、全体学生试做,教师巡视。
     2、反馈讨论,指出错误。计算结果末尾的0怎么处理?
     3、归纳整数乘以小数的计算方法。
   三、试一试:  1.25 × 7 =        0.42 × 19 =
       a、说一说两题的积各有几位小数。为什么?
       b、说一说  1.25 ×7 的意义。
 C、巩固练习
        练一练  第一题、  第二题和第三题。
 D、课堂总结
       1、今天我们学习了什么新的内容?
       2、小数乘以整数应该怎么计算?
 E、布置作业 
     P3       第四题、第五题和第六题。

课后小结:
本课是小数乘法学习的第一课时,是在整数乘法意义和计算方法的基础上学习的。所以一开始我就安排了"积的变化规律"探索练习,为新授打下基础,引导学生探索发现规律,这一环节我试图放手,但我的问题设计的太碎了,如果这样设计问题,可能对学生的思维有一定的价值:(1)请同学们认真观察这两组算式,发现了什么规律?(2)要求把自己的发现说给你的同桌听,(3)你能把自己的发现说给全班同学听吗?不完整的其他同学补充。对新授的内容"1.8 ×4"我想最好让学生运用知识的迁移用自己以前的知识去解决,在关键处设计几个问题点拨一下,这样更能体现出学生的主动性。


                      第二课时:整数乘以小数

一、教学目标:1、理解整数乘以小数的计算方法和意义。
              2、掌握整数乘以小数的计算方法和意义。
              3、理解乘数是纯小数,被乘数大于0时,乘得的                                                 积比被乘数小。

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