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小 数 乘 法,
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二、教学重点：掌握整数乘以小数的计算方法和意义。
难点：理解乘数是纯小数，被乘数大于0时，乘得的积比被 乘数小。
三、课前准备：卡片和多媒体。
四、教学过程：
A、复习准备
1、口算训练。（卡片）
以开火车形式进行，看数直接报得数。
2、计算训练。（多媒体）
7.5 × 36＝ 0.21× 72＝
a、先说一说积是几位小数。指名板演。
B、导入新课
上节课我们学习了小数乘以整数，这节课我们将学习整数乘以小数。
C、讲授新课
出示例3 读题，引导列式。
1、出示线段图（多媒体投影）帮助学生理解。
2、每千克售价78元，买2千克应付多少元？怎么列式？说一说数量关系？
78 × 2 = 156 （元） （板书）
3、买0.5千克应付多少元？买0.1千克应付多少元？同样是已知单价、数量求总价？也应该怎样列算式？
78 × 0.5 = 39 （元） （板书）
7 8 a、注意竖式末位对齐。
× 0 . 5 b、把0.5当作5计算，乘数扩大10倍， 3 9 . 0 3 9 . 0 要使积正确，积应当缩小几倍？
c、积小数末尾的0怎么处理？
4、说一说78 × 2的意义是什么？那么78 × 0.5的意义是什么？ 78 × 0.5表示求78元的 十分之五。
5、78 × 0.1 这道题怎么计算？并说计算过程。
引导学生：整数乘以小数，先按整数乘法计算出结果，然后再 看乘数是几位小数积就是几位小数？
试一试：35 × 1.2 35 × 0.9 35 × 0.8
a、口答每题算式的意义。
b、列式计算。教师巡视，帮助差生。
c、从上面的计算中可以告诉我们什么？讨论找规律。
C、巩固练习
P4 第一题说一说你为什么算得这么快？
第二题和第三题，学生独立完成。
D、课堂总结
1、小数加法的竖式和小数乘法的竖式有什么区别？
2、当整数乘以纯小数时，它的意义是什么？
E、布置作业
P5 第四题、第五题和第六题。
课后小结：
本课我觉得学生通过学习整数乘以小数，对计算算理和方法的掌握比较容易，但对意义的理解比较困难，虽然借助了线段图，但我发现学生对这种小数乘法意义的理解还不是很透彻，以后教学中得引起注意，
第三课时：练习一 （一）
一、 教学目标：
1、掌握整数乘以小数的乘法。
2、理解被乘数大于0，乘数比1大时，积大于被 乘数；乘数比1小时，积小于被乘数。
二、教学重点：掌握整数乘以小数的乘法。
难点：理解积与被乘数的大小比，与什么有关？
三、教学准备：卡片和多媒体
四、教学过程：
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