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小数乘法

12-26 23:26:40 浏览次数:210次栏目：小学五年级数学教案

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0.87× 1.01○ 0.87 2.63× 0.1 ○ 26.3 × 0.01
1、说一说每题填写符号的理由。为什么？
D、讲解应用题： P 13 -- 7

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www.quxue6.com     1、让学生读题，理解题意。
    2、理解"批发价"、"零售价"和"毛利"等词的含义。
    3、要求一共能得毛利多少元？必须知道哪两个条件。
    4、500克毛利多少？150千克是500克的多少倍？
    5、学生独立完成。
E、课堂小结：
   今天我们复习了什么内容？还有哪些困难
F、布置作业。P 13 5、6
p - 13《作业本》

                      2、积的近似数

一、教学目标：使学生在小数乘法计算中，会用"四舍五入"法                                 取积的近似值。
二、教学重点：会用"四舍五入"法取积的近似值。
        难点：在生活中，以元作单位只能保留两位小数。
三、教学准备：多媒体
四、教学过程：
    A、复习准备：
       求出下面各小数的近似值。
     1、 6.54      (保留整数)
2、9.203 （保留两位小数）
3、 2.964   （精确到十分位）
B、讲授新课：
    小数乘法计算，在实际应用中，往往需要求"积的近似值"。
教学例1：一种菜油每千克售价8.16元，王成买1.4千克，李勇买                             1.6千克。两人各应付多少元？
提问：a、指名读题，怎么列式？为什么？
         8.16 × 1.4 ≈ 1 1.4 2（元）
         8.16 ×1.6 ≈ 1 3.0 6 （元）
b、计算出每个算式的结果，并写答语。
                 8.1 6                        8.1 6
           ×     1.4                     ×     1.6
              3 2 6 4                        4 8 9 6
              8 1 6                         8 1 6
             1 1.4 2 4                      1 3.0 5 6
   讨论：1、答能不能答1 1.424和 1 3.0 5 6 ，说明理由。
         2、精确到"分"保留几位小数，那么应付多少元。
         3、横式上用什么符号？为什么不能用等于号。
         4、我们以后遇到这种题目要注意什么？
答：王成应付1 1.4 2元，李勇应付1 3.0 6元
c、朗读"四舍五入法"。
C、强化练习"四舍五入法"
例如： 1.954按照要求取它的近似值。
保留两位小数： 1.954 ≈                 （看小数的第几位）
保留一位小数： 1.954 ≈                 （看小数的第几位）
保留整数：    1.954 ≈                 （看小数的第几位）
提问： 1、保留整数、保留一位小数和保留两位小数表示各精确                            到什么位？保留三位小数表示什么？……