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新目标七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball?》第一课时教案

12-26 23:26:40   浏览次数:945  栏目:初一英语教案

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第一课时
  教学目标 
  一、知识与能力 
Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动。 
  二、教学重、难点
  1.重点
  学习运用重点句型Do you/they have… ? Does he/she have…? Let’s play soccer.等; 
  2.语法难点
  行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
  3.注意:
   Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动,学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别,通过大量和反复地操练以达到运用自如。
  教学过程
  一、导入(lead-in)
   1.教学一些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或出示图片进行演示:

   
  再使用其它物体询问学生:
  
  询问学生:
  
  2.学生进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。
  二、师生互动,学习探究
  利用媒体资源中动画,进行下列教学活动:

  1.学生看上述动画完成 1a教学任务。
 中的 
  2.教师利用媒体资源中课件中的课件中的单词学习内容,利用图片语音认学单词。
 中的 
  3.播放lb部分的录音让学生听,引导学生圈出所听到的单词,并能画出相应的图片,完成lb部分的教学任务。 
 中的 
   4 .引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动学生互动的交流方式:
   Do you have…? Yes,I do./No,I don’t.
   5.Pairwork活动,完成lc部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答。
   6 .播放 2a部分的录音,引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序,完成 2a部分的教学任务。
   7 .重新播放 2a部分的录音,要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务。
   8.引导学生展开Pairwork活动,完成 2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:
   Do you have…?Yes,I do./No.I don’t.Does he/she…?Yes.he/she does./No,he/she doesn’t.。
   9 .引导学生观察 3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空。
   10.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well,let’s play volleyball.That sounds good.。
   11 .重听 2a部分的录音,将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务。
   12 .Pairwork活动,完成 2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助动词do/does引

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导的一般疑问句结构。
   13 .观察 3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空。
   14.Pairwork活动,完成3b部分口语交际的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。 
  三、合作交流,巩固提高
  1.阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。
  (1)引导学生展开Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。
  (2)要求学生阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。
  (3)Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。
  2.猜测游戏:
  1.教师让每个学生在白纸上画一幅画,画的内容是反映一个人在做运动或某个活动,并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体;
  2.教师收集图画,出示给学生看,使用Does he/she have…?句型向学生提问,让学生回答
  3.把图画放在讲台上,再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看),让学生猜出答案。

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