12-26 23:26:40 浏览次数:328次 栏目:初二物理教案
教师只作适当指导,并点评刚才的学生实验。
利用学生测量的路程和时间,说明计算题的规范解题格式。
观察“一些物体运动的速度”,学生了解常见物体运动的速度,并与自己的步行速度相比较,增加感性认识。
学生板书练习计算题的规范解题格式。
课堂小结:自己回顾本节学过的知识,整理相关内容。
家庭作业:请同学们测量自己回家时上楼的速度。
课后反思
1 物理教学离不开现实的物理情景。由于受课堂客观条件的限制,生活中的物理情景学生无法见到(如游泳比赛)。运用信息技术展示这一场景,吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。
2 由于学校教学条件的限制,学生实验(如测步行速度)难以开分组实验。利用信息技术能解决实验在空间、时间和器材等方面的限制,使全体学生都能参与到实验过程中来。
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