八年级物理上册《声音的特性》教学设计-初二物理教案

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课题      三.声音的特性
知识目标: 了解声音的三个特性及其相互关系．
技能目标:了解音调的高低是由物体振动频率决定的。
过程目标:通过实验进一步了解学习物理研究问题的方法。
情感目标:体会现实世界物质的发声是丰富多采的     学习方式：　探究式:
重    点: 声音的三个特性                        教    法: 　:探究式
 
难    点: 音调，响度和音色三者关系              教    具:　钢尺，音叉

环节教   师    行   为
课1．复习
（1）人怎样才能听到声音？
（2）听自己的讲话声与录音一样吗？
    
     1．整体感知
声音有三个特征，音调、响度和音色。
音调是指声音的高低，决定于声源振动频率。人能听到声音的频率为20 Hz～20 000 Hz，高于20 000 Hz的声音叫超声波，低于20 Hz的声音叫次声波。
响度是指声音的强弱，主要决定于声源振动幅度。音色反映了声音的品质，不同发声体发出声音的音色不同。
2．教学互动
互动1：区别声音的高低。
明确  通过比较男女生声音、鼓声与锣声、拨动吉他六根弦的声音等活动，体验声音有高有低，我们把声音的高低叫音调。一般情况下男生音调低于女生。前面录音中蚊子叫声的音调就高于牛叫声的音调。 
互动2：观察音调高低与发声体振动频率的关系。
明确  观察发音齿轮、钢尺发音实验，归纳出音调与发声体振动频率的关系：发声体振动频率越大，音调越高。 
互动3：你知道无污染驱蚊器吗？
明确  通过阅读讨论，掌握什么是超声波，什么是次声波，了解超声波与次声波的应用。无污染驱蚊器能发出人耳听不的高频声音，但能把蚊子赶跑。这里可以让学生列举出他们所知道的事例。 
互动4：观察音调不同声音的波形。
明确  不同频率的音叉声音的波形不同，频率越大，波形越密．女生声音波形比男生密一些，说明了女生声音的音调比男声高。 
互动5：观察响度与发声体振 请点击下载Word版完整教案：八年级物理上册《声音的特性》教学设计教案《八年级物理上册《声音的特性》教学设计》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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