八年级政治上册《交往伴一生 一生在交往》教案

一、教学目标
1．情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要作用，激发学习的积极性。
2．能力：发展观察、感受、体验参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3．知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
二、教学重点、难点
“交往的作用”既是本节课的教学重点，又是本节课的教学难点。
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
１．创设情境，导入新课
 播放歌曲《永远是朋友》，伴着优美的歌声走进今天的课堂。
师：同学们，你们从出生到现在接触过哪些人？生答后师：我们最先接触的是父母，接着是家人，亲朋，邻里。随着年龄的增长，我们又从父母到同学，老师及社会上的其它人。我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的伴随中快乐成长。那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。(板书：交往伴一生，一生在交往。)
２．小组学习，共同探究
人生离不开交往
 探究任务一：图画欣赏（展示画面，孤雁和群雁）
 据一群大雁和一只脱离雁群的孤雁，说一说它们各自的生活处境有什么不同？联系我们的生活再谈一谈你的看法。
 （学生交流展示。师生共同小结）
探究任务二：材料分析：
国外有一个叫安娜的女孩，由于他是私生子，外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。安娜只能得到最起码的维持生存的照料，不能与人交往，不能参加社会活动。结果，当她6岁被人发现时，她不会讲话，不会走路，不会保持清洁，不会自己吃东西，没有与人交往的能力，感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣。
想一想：①安娜为什么没有正常人的心理？
        ②一个人，如果离开社会的交往，最终变成什么样子？
（学生交流，分组展示，师生共同小结。）
探究任务三：结合以上的图片和材料，说一说你的认识。
（学生小组讨论，分组展示，师生共同小结：孤雁难飞，孤掌难鸣，我人们每个人在社会生活中不能孤立存在，必须与它人交往，只有交往才能更好地认识自我发展自我，快乐成长。）
探究任务四：辨一辨，说一说。
 有的同学认为我们中学生主要的任务是学习，用不着费心交往，等我长大了走进社会交往也不迟。你同意这种观点吗？为什么?
 （学生小组交流，师生共同小结：交往在人生的各个阶段都是必要的，对中学生来说尤其重要。）
探究任务五：填一填。
①．在生活中，自己经常与哪些人交往？                                      。
②．自己现在有多少知心朋友？                                               。
③．他人给过自己哪些帮助？                                                 。
④．自己给他人提供过什么帮助？                                             。
（学生之间交流）
在交往中完善自我。
探究任务六：漫画欣赏。（展示漫画，可看课本P34中间。）
 说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情境？图中人物会是怎样的心情？
（学生交流展示）
探究任务七：小记者调查。
①．你了解你朋友的缺点和优点吗？他或她的缺点和优点对你什么影响？
②．假如你一个人趴在一个孤岛的一棵大树上，周围是茫茫的海水和虎视眈眈的鳄鱼，些时你的最大愿望是什么?
③．马路上遇到迷路的老人，公交车上看到有老人上车，你会如何做？如果你帮助了他们，内心有什么感觉？
（学生交流，以问和回答记者的

形式展示。取长补短，完善自我。被人帮助和帮助别人都有幸福的感受）
探究任务八：遇到下列情况你会怎么办？
①．你朋友邀请你旷课去网吧玩电子游戏。
②．朋友要抄你作业或考试让你递纸条。
③．打骂同学，不尊重老师。
生交流后师：我们交往时注意什么呢？
（学生交流展示，师生共同小结：我们要在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。）
３．走进生活，学以致用
  单项选择题
1、下列是同学之间相互交往的做法，错误的是（　　）。
A、互相监督，敢于指出对方的缺点和错误
B、互相包庇对方的缺点和错误
C、互相帮助，乐于为对方排忧解难，珍视友情
D、互相学习对方的长处
2、古人说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣，与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（　　）。
A、交什么样的朋友都可以            B、交友要认真
C、交友要讲究原则                        D、交友要热情

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