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《人生的真正价值在于对社会的贡献》教学设计,
比如我们用什么衡量班长和团支书的人生价值大小？学生回答。
因此，从在实际社会生活中怎样衡量人生价值来说，
（3）个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志
扩展：①你最崇拜的人是谁？为什么？
②列举20xx感动中国年度人物，他们为什么感动了公众？感动了中国？
③许多平凡的工作岗位，被有的人认为“低人一等”，但许多人干得很出色，被评为劳动模范，如公共汽车售票员李素丽、水电修理工徐虎等。这表明
A 在平凡的岗位上不容易实现自己的人生价值
B 在平凡的岗位上，同样也能实现人生价值
C 个人对社会的贡献与社会对个人的满足是统一的
D 要实现自己的人生价值，就要有顽强奋斗精神
结论：一切先进人物的主要特色就在于他们对社会的贡献。而大量的贡献更多表现在平凡工作的默默奉献中。这些人对社会的贡献有的是物质贡献有的是精神贡献，个人对社会的贡献是多方面的。
思考：那么衡量人生价值的尺度是什么呢，是物质贡献还是精神贡献呢？
[创设情境，引发讨论]
课堂讨论：
1982年7月11日，中国人民解放军第四军医大学学生、共产党员张华为抢救一个沼气中毒落入粪池的老农，光荣地献出自己年轻的生命。事情发生后，全国上下广大青年掀起了学习张华事迹的热潮。可是有人却说：一个风华正茂的大学生，为了抢救一个普通农民而牺牲，是“金子”换了“石头”，太不值得了。
这种观点对不对？你是如何理解的？这件事情虽已过去了二十几年，但二十几年后的今天，在市场经济的大环境下，我们重新讨论这个问题是否还有意义？
提示：
（1）这种行为符合社会主义的道德原则。人生在世，要为社会和人民服务，必要时为他人、为社会牺牲自己的利益。评价人生的价值不能用市场经济中的等价交换原则去理解和利己主义的天平去衡量。张华的行为充分显示了他的高尚道德境界。
（2）这种行为体现了社会主义人道主义原则。社会主义社会人与人之间的关系是同志式的互助合作关系，张华奋不顾身地抢救遇险的老农，发扬了人道主义精神。
（3）精神价值可以转化为物质价值。张华的英雄事迹和崇高精神，为亿万人树立了榜样，激励着千百万有志青年，在自己的岗位上发奋努力，开拓创造了比张华个人大很多倍的物质财富，精神价值是无法用数字去计算的。
（4）社会主义市场经济条件下，仍然要发扬奉献精神。人们的贡献可以表现为具有重大突破的发明创造或惊天动地的壮举，但大量的贡献则表现在平凡工作中默默无闻的奉献中。所以我们学生也应该自觉培养热爱平凡岗位、踏实肯干的良好品质，在为社会为人民的奉献中实现自己的人生价值。
个人对社会的贡献是多方面的，但归根到底是物质贡献和精神贡献这两种形式。衡量人生价值既要看物质贡献又要看精神贡献，至于哪一方面价值大一些、突出一些，则是因人而异的。
3、正确处理物质贡献和精神贡献的关系
（1）我们衡量一个人的价值时，既要看物质方面的贡献，又要看精神方面的贡献。
（2）精神贡献能够转化为物质贡献。
[第三部分：梳理知识，归纳总结]
课堂小结： 文章
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