要从整体上把握事物的联系

第三课时  要从整体上把握事物的联系

教学目标
    知识方面：
　  识记：整体、部分两个概念。
　  理解：整体与部分的区别和联系。
　  运用：运用整体与部分关系的原理和方法论，做到办事情既要从整体着眼，寻求最佳目标，又要努力搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
    能力方面：
　　通过阅读课本内容，学会从具体事实和材料中概括出一般结论（例如：从中医治疗病人的方法中，总结出不能头痛医头、脚痛医脚，要辩证施治，进而总结出我们在一切活动中都要有全局观念和整体观念，提高抽象、概括、总结的思维能力。）
    觉悟方面：
　　通过整体与部分关系原理的学习，引导学生提高思想觉悟，如正确认识和处理国家、集体和个人三者之间关系；全面开放市场、反对地方保护主义等，树立整体观念和全局思想。
教学重点
整体和部分的关系。
教学难点
整体功能大于部分功能之和。选择最优方案，以求实现最优目标。
教学方法
情景——问题——回答——讲解
教学过程
导入新课
今天在学习新课之前，我再问大家一个问题，你们知道战国时期刺杀秦王的而且比较有名的人是谁？是谁派他去的？（荆轲。燕太子丹。）
对。据说燕太子丹为了要荆轲刺杀秦王，于是他百般讨好荆轲，在临行的宴席上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那纤细、白嫩、灵巧的手，连忙说：“好手，好手”，并一再表示：“但爱其手”。听着荆轲的称赞，太子丹立刻命人将美人的手斩断，放在盘子里，送给荆轲。
这则故事，一方面说明了太子丹的残酷，另一方面也暴露出他极其错误的形而上学的思想。同学们想一下，盘子里的手还能弹琴吗？
（盘子里的手，失去了人手的意义，再也不能弹奏美妙的乐曲了。）
教师导入：作为人体有机组成部分的手，如果离开了人这一整体，就不再是一双灵巧的手了。它启示人们：办事情必须从整体上把握事物的联系。这就是本课所要学习的内容。
讲授新课：
三、要从整体上把握事物的联系    
　　首先，我们从古、今两个典型的事例，感性地了解从整体上把握事物联系的重要性。
　　例 I，《梦溪笔谈》中的丁谓修建宫殿的事例。
　　这个事例不仅反映了我国古代劳动人民的聪明才智，而且说明了只有正确的处理整体和部分的关系，才能选择最佳方案，实现最优效果。
　　例2，“上海，国有工业资本大重组”(参见《半月谈》20xx 年第15期)：目前，上海国有工业正突破老体制的束缚，进行资本大重组，构造上海工业新的优势，不到一年时间，全市工业资本重组从三个方面大规模展开：一是国有资产从回报率低的地方，向高效益领域实行战略性大转移，资本、生产的集中经营迅速加快。如：上海机床行业过去有几十家厂分布在市区，不少厂还占有着上海最好的黄金地段，但由于生产上各念各的经，优势难以发挥。机电控股(集团)公司，大刀阔斧地进行改革，把市区的生产点集中搬迁到厂房空矿的上海机床厂，统一调整布局和产品结构，形成一个新的“机床城”，而在市区的生产点又通过土地置换，盘活存量，获得一批可观的改造资金，结果本来需要花三年时间，2亿投资改造的老行业，如今只用8个月时间、3000万投资就形成新的规模经济，显示了公有制经济在资产流动和重组中的优势......资本大重组给上海国有工业带来了生机和活力。
　　从上述两个事例中，我们不难看出自觉地认识和运用整体和部分的关系，指导我们的社会实践活动，可以取得最佳的效果。
　  1．整体和部分的含义    
　　整体与部分，又称全局与局部，是客观事物普遍联系的一种形式。任何事物都有它的整体和部分两个方面，大到宇宙天体，小到一个基本粒子，不论是自然界、人类社会还是思维领域中的事物，都有它的整体和部分。
整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一个阶段。
    整体的含义，在空间角度上看，它是有机统一体，从时间上看它是事物发展的全过程。部分的含义，在空间角度上看，它是有机统一体的各个方面；从时间上看它是事物发展的全过程的某一个阶段。理解整体和部分的含义，必须从时间空间两个角度去把握。

凡属于要照顾各方面和各阶段的性质的，都是战争的全局。
——毛泽东
帮助学生理解毛泽东的这段话。
然而，要把握整体与部分的含义，我们必须懂得二者的关系。
2.整体和部分的关系
整体和部分的关系是事物联系的重要形式，也是培养和树立全局观点、整体观念的理论基础，是教学的重点。只有抓住这个重点，并突出这个重点，才有利于学生正确认识二者的关系，学会从整体上把握事物，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标。
　　整体与部分的关系是既区别和联系的关系，也可以说是对立统一的关系。对这一问题，需要从以下三个方面来分析:
　　(1)整体与部分互相区别。
①二者的内涵不同，二者有严格的界限，在同一事物中，二者不能混淆；
②二者的地位和功能不同（有三种情况）。
　　(2)整体与部分互相联系。
①二者互相依赖，各以对立的存在为前提。
②二者相互影响，整体的变化影响部分，部分的变化也影响整体。
　　 ③二者的地位在一定条件下是可以相互转化的。
(3)整体与部分的关系，也可以叫做系统与要素的关系。
    (1)区别
　　首先，含义不同。在同一事物中，整体和部分有严格的界限。二者不能混淆。请同学们想一想：“坐井观天”为什么被当作贬语来使用?用本课所学观点来解释，它主要在于混淆了整体和部分的关系，把部分当作了整体。
　　其次，地位和功能不同。一般来讲整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体。
其功能不同具有三种情形(边引导学生看书边讲述)：
　　第一种情形是，整体具有部分根本没有的功能。构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身的功能。
　　例一：氢气、氧气化合成水，而水具有氢和氧所没有的性质

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