人教版三年级语文上册《秋天的雨》第二课时教案及教学反思

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教学目标1、从文中感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。能用自己喜欢的方式表现对秋天的喜爱
2、积累好词好句
教学重点理解本文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写，用自己喜欢的方式表现对秋天的喜爱。
教学难点理解各种修辞手法所修饰的艺术化的抽象的语言
课前准备学生复习课文，教师准备课件
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
巩固延伸1、回忆上节课内容，引导学生思考：为什么说秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌，带个小朋友的是一首欢乐地歌？
2、指名学生评议，在进行有感情的朗读赛，读出秋天的清凉、温柔及美丽。
3、选择你喜欢的句子或段落读一读，同学之间互相背一背，夸一夸，把美丽的景色留在脑海中。
4、秋天的雨为我们描绘了这么美丽的一幅画，此时此刻，你最想说什么？用句式“秋天的雨把        给了        ”写一段话（写后交流，教师评议）
5、课件出示课文1-4段的开头，让学生进行填空练习，引导学生思考文中各段的次序能否调换，讨论并说出原因。
6、课间显示形近字，让学生观察发现其特点，对重点字如“爽、柿”等重点强调回忆上一节课内容，联系上下文进行思考，明确这是课文的总结段落，不可缺少。  
回答问题，体会文中思想感情，练习背诵。
深入思考、写后交流
掌握文中有概括性的优美句子，结合各段内容明确课文是从初秋写到深秋的，不能调换次序 。
 认真观察形近字通过前几段的概述明确文中的总结段
背诵能为学生今后的语言发展打下良好的基础
把学习引申拓宽，加强学生的习作训练
明确文中的写作方法
通过教师指导，学生能正确掌握字形结构，正确书写
板书设计秋天的雨把        给了       
教学反思    本课教学难点是多种修辞手法的使用及被艺术化了的语言，使课文抒发感情较含蓄，给学生造成理解的困难，为突破这一难点，教学中，我没有作过多的解释，而是通过教师示范读让学生从中感悟语言的美，体验秋天的美好。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，我先请一位学生读一读，进行评价。接着提出要与他比赛读，看谁读的好，激发学生读的兴趣，再让学生进行挑战读，看谁读的更好，让学生在读中理解、感悟语言，这就是多读的收获。上课时，我让学生也来模仿说说类似的句式，学生能说出一些比喻句，但绝对不能说出意境如此优美的句子，因此以后的教学中更应注意加强优美句子、段落的积累。 请点击下载Word版精品教案：人教版三年级语文上册《秋天的雨》第二课时教案及教学反思教案《人教版三年级语文上册《秋天的雨》第二课时教案及教学反思》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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