人教版三年级语文上册《语文园地五我的发现》教案及教学反思

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教材简析人教版三年级上册《语文园地五》有五大板块内容：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“展示台”。五板块内容围绕“我们祖国的传统文化”这一主题展开学习积累。根据教材特点和《课程标准》要求，语文园地分4课时完成。“口语交际”、“展示台”一课时，“习作”指导二课时，“我的发现”和“日积月累”合一课时。
教学目标知识与能力：
1、发现积累含有反义词的成语。
2、熟记十二生肖。
3、能借助基本字，认识更多形声字。
过程与方法:
通过读背积累语言，通过发现，归纳汉语中的构词方式，积累含有反义词的成语，认识形声字的特点。
情感、态度、价值观：
体会中华传统文化的博大精深，提高语言素养。
教学重点欣赏、积累生肖文化知识；掌握积累含有反义词的成语，认识形声字的特点。
教学难点了解十二地支记时辰方法。
课前准备课件或投影（“日积月累”中的词语），十二生肖邮票挂图。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一谈话引入

师生谈话引入课题
1.自由交谈。师：“你是哪年出生的？”（学生说出出生年份，老师指出他的属相。）师：“你还知道谁的属相？”
2.小结。每个人都有自己的属相，要了解这方面的知识，请跟老师走进《语文园地五》。
3.板书课题。语文园地五感知所学内容。学生课前查阅资料和检查预习，就是为了了解十二生肖，为以下学习作铺垫。
二合作学习

请同学们拿出课前搜集到的有关十二生肖的资料和图片，四人一小组，看看谁搜集的图片最有趣，资料最丰富。
交流十二生肖的传说。
把十二生肖按顺序排列，看看谁排列得又快又好。交流课前准备的材料。小组内交流，质疑问难，资料共享，为按顺序记十二生肖打下基础。
合作学习

走进儿歌快乐学习
1.听一听。多媒体课件展示：有声、有色、动画画面的十二生肖儿歌。
2.议一议。从儿歌里知道了什么？（在学生的回答中，板书：十二生肖。）
3.看一看。十二生肖是哪十二种动物？这十二种动物是按什么顺序排列的？学生回答后教师小结：每一个生肖代表一个农历年份，从鼠开始，排完12年后，又从头再排，这样循环下去，12年为一轮。
提问：今年是鸡年，12年后是什么年？2008年是什么年？（及时引导学生说出08年奥运会在中国召开，为我们的祖国骄傲自豪。）
4.忆一忆。师：在十二生肖中有一种动物非常特别，生活中不存在，但我们中国人对它情有独钟。（学生说出“龙”）师生谈话：你对“龙”有什么印象？（学生自由谈论自己眼中的、耳中的、心中的“龙”）老师引导渗透：我们是龙的传人。（随口唱出《龙的传人》歌曲）
5.记一记：按顺序记下十二生肖。
时辰与生肖
1、欣赏邮票。课件出示我国第一轮生肖邮票以及第二轮生肖邮票，老师一一介绍，让学生看、说、欣赏，赞美中国的生肖文化。
2、自主发现。
①指名读生肖邮票下面的名称。
②提问：有什么发现？（在生肖前面都有一个字。）
③出示十二地支，介绍古人记时辰方法。
3、探究生成。老师提供每人一份资料，（附后）小组合作学习资料，从资料里可以知道哪些知识。
4、个性交流。从资料中获得了哪些知识？
小组长交流后，老师小结出：①时辰与生肖一一对应，如“子”和鼠，“丑”和“牛”等等；②一天十二个时辰；③从夜晚十一时开始到凌晨一时是“子鼠”时，依次每两小时为一个时辰。
5、读读背背。按顺序记下十二个时辰，并说说你用什么法记住这十二个时辰。   
跟随老师指导，利用儿歌、邮票等趣味方

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