人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》教案

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教学目标知识与能力：
会认六个生字，会写十四个生字。正确读写生字词；学习默读课文，了解主要内容；能联系生活实际深入理解本课说明的道理。培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]独立识字的能力，培养学习边默读边动笔边思考的习惯。
过程与方法：
通过默读思考动笔画等方法，了解发明家思考的过程，在交流中，通过补充句子等方法，学生体会出发明家思考的深入与全面性。通过课外资料的引导，学生在感受坦克威力的过程中，进一步体会到吸收他人优点的重要性。通过联系生活实际深入体会本文的道理。
情感态度价值观：
读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。
教学重点1、引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。
2、学习优美的句子。
教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。
课前准备教师准备矛和盾的图片
 第   一   课   时
  教师活动学生活动设计意图个性备课
 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
 一预习探究  
2、出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？他们有什么作用呢？
2、讲《自相矛盾》的故事。
3、矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。   
1、认识矛和盾及它们的长处和短处。
2、学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。想一想：课文讲了一件什么事呢？   
这里设计的目的是让学生了解矛是攻击别人的武器，而盾是防御的武器。为后面理解课文内容打下基础。   
 1：导入：学生讲自相矛盾的故事。它们的作用是什么呢？板书：进攻、自卫，比较而言，你喜欢哪一个、为什么？相机把学生分成矛队、盾队。   
 二初读感知 
让学生自由读课文，初步感知：
1、边读边画出本课的生字和新词
2、学生把刚才画出的生字新词读几遍。
3、小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
4、指名读课文，读后评议。
5、学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？   
1、读读生字词。
2、纠正字音。
3、学生根据问题，默读课文，小组交流，释疑。   
充分发挥学生的主体作用。让学生在自主学习中与文本进行心灵对话，领悟课文所蕴含的道理，帮学生形成正确的情感、态度和价值观。  
有难读的地方提醒小伙伴的吗？老师也要提醒大家读好这些词语。请矛队读一读第一、二排词语，盾队认真听，听后评价，纠正读音。盾队读一读第三、四排词语，矛队认真听，听后评价，纠正读音。 请点击下载Word版精品教案：人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》教案教案《人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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