人教版三年级语文上册《给予树》教案

教学目标知识与能力：
1会认10个生字，会写12个生字，正确读写“给予”“试探”等词语。
2正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：
1通过生字词卡等让学生在多读多练中学习生字词。
2采取分段读，教师示范读等方式进行阅读训练，在读中理解课文内容。
3通过层层提问，让学生在问答中找寻答案，认真思索体会人物的优秀品质。
情感、态度、价值观：
通过本课的学习，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]关爱他人的感情，用自己仁爱，同情和善良之心去为这个美丽的世界添一份爱，感受人与人
之间的美好感情。
教学重点 1认识金吉娅善良，富有同情心的美好品质。 
教学难点  联系上下文，理解结尾段的含义。
课前准备 1．生字卡片、录音机、圣诞节节日卡片
2．课前学生搜集圣诞节资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图个性备课
一预习探究 

1、看卡片猜节日（课件出示节日图片:端午节、中秋节、春节、圣诞节）猜猜这是什么节日？喜欢过春节吗？为什么？指名说、你对圣诞节有哪些了解？指名说你是怎么知道的。指导读资料袋过渡：圣诞节对于许多孩子来说都是快乐的，但是一些贫困孩子没这样的福分。于是援助中心就在圣诞节前装扮一棵圣诞树，上面挂着孩子的心愿卡，让许多好心人来帮忙实现孩子们的愿望，这就是给予树。
板书课题，指名读并找学生说出“给予”的意思 
2、这是一篇讲读课文，我们已经学会了预习课文和搜集资料，把我们所掌握的方法运用到本文的学习中。
 3、教师总结
4、自由读课文，要求读准字音，读通句子，然后想一想，本文主要讲了一件什么事？1、说说圣诞节你希望得到什么礼物。
2、交流搜集到的圣诞节资料
3、学生自由读课文1、导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛
2、让学生自己动手搜集资料，充分体现学生的自主意识 这节课，我们将再一次走进《给予树》的故事，用心去感受我们人与人之间的一份最可贵的真情与感动。  
二合作交流 1、交流：在这件事中，妈妈的心情有什么变化？ 
2、文中哪些词语写出了妈妈心情的变化，从文中找出有关的句子。
3、金吉娅的心情有什么变化?从文中哪些地方看出来？
 4、指导读句子，读出妈妈担心、生气、激动的心情。    
 1、 找出文中体现妈妈担心、生气、激动的句子，并体会妈妈当时的心情
2、 找出体现金吉娅担心、内疚的句子，体会她当时的心情
3、 有感情的读句子1、让学生以感情为主线，抓住文中关键词语和句子整体感知课文 我们再来特别地关注一下这个词：如愿以偿（板书），什么意思？生活中，你有哪些事情如愿以偿了？课文中，又是谁如愿以偿了？  
三品读体验  
1、 让学生说一说本课的主要意思。 
2、 在这件事中，妈妈的心情有什么变化？快请同学打开书，画出描写妈妈心情变化的词语来。 
生：找到担心、生气、激动。 
3、 针对这些你有什么问题可以提出吗？引导学生提出妈妈为什么有这样的变化？ 
4、 好，我们一起来分析一下，妈妈的心情是怎样的变化的。 
（1） 妈妈担心什么？理解宽裕一词，你从哪可以看出家里不宽裕？ 
生：只攒了一百元，由五个孩子分享。 
问：不宽裕就别买礼物了，为什么还要让孩子分享快乐？ 
让学生体会这恰好体现了妈妈源自对孩子的一种爱。 
对比理解：他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 
他们买不到很多很好的礼物。 
让学生理解后再指导朗读。 
（2） 妈妈为什么生气？ 
理解“一些”与“一大把”的区别。“五十美分”与“二十美元”的对比，显然看出棒棒糖太便宜了…… 
问：请你仔细读课文，找出妈妈还可能为了什么生气？ 
生：妈妈想让孩子送出最诚挚的祝福，而小金吉娅却不够诚挚。 
让学生体会妈妈是一位严格的家长。 
（3） 妈妈为什么而激动？ 
用（因为……所以……）回答。 
就让我们跟随书中的主人公小金吉娅一起来到这棵圣诞树下