12-26 23:15:34 浏览次数:954次 栏目：小学三年级语文教案
教材简析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
教学目标
知识与能力：1学会本课8个生字，能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等词语。练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。
2有感情地朗读课文，背诵最后两段。
3能读懂课文主要内容，知道同一事物从不同角度看会有所不同。
过程与方法：1、课前教师设法准备几个杨桃以及图片资料，也可发动学生准备。
2、创设情境，把杨桃放在讲桌上，让学生进行写生。
3、指导学生初读课文，提出不懂的问题，试划出重点词句。
4、引导学生提问，思考讨论：“老师的神情为什么变得严肃了？最好为什么又变得和颜悦色？”加深对课文内容的理解，领悟课文包含的道理。
情感、态度、价值观：学习法现与理解重点词句的方法，养成读书时划出重点词句的习惯。
教学重点联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教学难点理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
课前准备几个杨桃以及图片资料、小黑板
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动
一自主识字
1、（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？
2、齐读课题。
3、让学生围绕课题质疑。
（1）谁画杨桃？
（2）怎样画杨桃？
（3）画杨桃的过程中发生了什么事？
（4）作者为什么要写画杨桃这件事？
4、自读课文，注意读书姿势。围绕课题质疑。
（1）谁画杨桃？
（2）怎样画杨桃？
（3）画杨桃的过程中发生了什么事？
（4）作者为什么要写画杨桃这件事？
二合作交流
1、检查生字词的认读
（1）出示小黑板，小组合作检查。
（2）老师检查字词。
（3）去掉拼音指名读，小老师领读。
（4）开火车读，比一比谁的声音最响亮
2、现在，调皮的生字宝宝又藏到课文里去了，你还能认出他们吗？请同学们再去认真地读一遍课文争取读地正确、通顺。
3、指名读课文，你从课文中读懂了一件什么事？
4、你还有那些不理解的问题可以提出来大家一起解决。1、小组合作检查字词读音
2、读课文，感知文章大意，提疑问
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