人教版三年级语文下册《语文园地四习作》教案

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教材简析先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。 
教学目标
 知识与能力
写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
过程与方法
１、写一写自己学会的一项本领。
　　２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3、培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]自主修改作文的习惯。
情感、态度、价值观
1.表达出自己的真情实感。
2.培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
教学难点培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]努力学习本领，刻苦求知的愿望。
课前准备1、表演绝招的道具
2、习作例文
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教  师  活  动学  生  活  动
一积累（一）定向观察 收集素材
1、同学们学习了《绝招》一课，都非常佩服小柱子的本领，同学们也很了不起，在我们的口语交际课上，也有许多同学大显身手展示了令人吃惊的绝招，比如我们班的“悠悠球冠军王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星刘浩”“小巧手吴雯绮”等同学，咱们这节课就来写写你的“绝招”，让更多的人了解你是怎么学会的，看看你的“绝招”是不是很吸引同学，好吗？
2、板书课题 1.回顾口语交际所学内容。
2.齐读课题
二尝试(二)合作交流 拓展思路
1．请一位准备充分的同学，进行演示，老师来扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
引导学生仔细观察。
举例一 ：一位同学表演绣“十字绣 ”。
（1）提问:你什么时候学的？你绣过几幅作品？有什么窍门吗？
（2）表演神态、动作：眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃 ……（引导学生准确表达）
(3)表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。
（4）引导学生有条理的介绍，用“先……然后……接着……最后……”清晰地表述。
2．自由交流。　　　
首先交代本次习作的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做？这一招好在哪里?你是怎么练成的?学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。    
3．全班交流。
在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
（三） 放胆试写 自主修改
　刚才同学的表演确实令大家佩服，“绝招”的讲述也非常清楚。只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家写作文时好好练习，把自己拿手的“绝招”有条理地表述清楚。 1、 学生仔细观察。
2、表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。
3、学生自由交流。
4、全班交流。
5、 确定自己要写的内容。
    6、 学生认真习作。
7 、初步修改自己的习作。 请点击下载Word版精品教案：人教版三年级语文下册《语文园地四习作》教案教案《人教版三年级语文下册《语文园地四习作》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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