人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教案及教学反思

教学目标知识与能力：
1、会认4个生字，会写13个字。正确读写“坪坝、穿戴……”等19个词语。
     2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
情感、态度、价值观：
了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点   1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备教师准备：   制作课件  搜集少数民族的资料图片。 
学生准备：   学生课前搜集有关少数民族的资料：我国有哪些少数民族，少数民族服饰的图片以及民族之间团结友爱的故事。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一预习探究

1、谈话导入：同学们，有这样一首歌“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”这五十六个民族除了我们汉族，你还知道那些少数民族？
在我国的西南边陲有这样一所学校，不同民族的孩子在这里共同学习生活。今天就让我们一起来了解一下这所民族小学。（板书课题）
2、这篇课文有很多的生字、生词，要想读课文了解这所小学，必须先学会生字、生词才行。谁还记得我们学过哪些识字方法？
3、老师范读课文，同学们把不认识或难认识的生字用笔圈出来。（教师配《有一个美丽的地方》音乐范读。）
4、用刚才交流的识字方法，认识圈出的生字。
5、自由读课文，要求读准字音读通句子，并想一想：这所民族小学和我们的学校有什么不同？1、  说说自己知道的少数民族。
2、  学生说说自己知道的识字方法。  
3、  学生边听课文边圈生字。
4、  学生利用多种方法自主识字。
5、  学生自由读课文，思考问题。1、   谈话导入激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2、   交流识字方法和圈出生字都是为了学生能够自主识字，提高识字能力。
3、   识字之后，自由读课文，是为了让学生自己检验识字的效果。
二合作交流

1、检查识字：刚才同学自己认识了一下生字，老师想检查一下，敢不敢接受老师的挑战？
（课件先出示词语，利用指名读、当小老师领读、分组比赛读、开火车读等方法检查。再出示生字，同样的方法认读生字。）
2、教写生字：这些生字当中，你觉得那些字比较难写？我们一起来写一下。（教写“戴、蝴、蝶、舞”）
   (教师在学生写的同时巡视指导，并提醒学生注意写字姿势：脚放平，身坐正，一尺、一寸、一拳头。)
3、现在咱们生字会写了，词语认识了，再来快速浏览一下课文，想想这所名族小学和我们的学校有什么不同呢？
4、小结：是啊，这所民族小学从“上学路上”，到“上课、下课”，和我们的学校有着很大的不同。1、学生按要求读生词、生字。  
2、学生说出难写的字，伸出手和教师一起写，然后在写字本上练写。  
3、学生说说自己感受到的不同之处。1、巩固识字，为学习课文打好基础。  
2、教写难写的生字，防止学生写错。同时让学生养成良好的写字习惯。  
3、交流读书收获，感知文章的主要内容如。