人教版三年级语文上册《秋天的雨》第一课时教案及教学反思

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教学目标知识与能力：
1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受秋天的美好，读出对秋天的赞美之情。
过程与方法：
1、用生字卡师生共同分析生字结构，联系上下文理解词语，掌握字词。
2、结合多媒体课件，采取多种方式进行教学。
情感、态度、价值观：
通过本课学习，让学生认识秋天的美，从而善于观察身边的秋天，学会发现美、观察美、欣赏美，得到美的感染和熏陶。
教学重点引导学生通过抓具体的语言文字，正确流利有感情地朗读课文。感受课文的语言美，了解秋雨的特点。
教学难点引导学生通过语言文字，感受文中描写的秋景，体会作者对秋雨的喜爱之情。
课前准备1、学生预习课文中的生字词，朗读课文，了解文章主要内容。  
2、教师搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课间，准备朗读带。  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一预习探究

1、导入：今天让我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧！（播放有舒缓音乐的课间）。  你喜欢秋天吗？是谁把美好的秋色带到我们的面前？有人觉得那是清凉、温柔的秋雨把秋天带给了我们。让我们一起走进《秋天的雨》。板书课题
2、检查预习：
（1）你最喜欢那段课文，说出原因，多读几遍。
（2）课文表现了秋雨的哪些方面？（学生说的不完整的可以留待分析课文时再解决）在美的视听享受中情感受到感染、激发学习兴趣。  
感知文章大意，完成预习要求。运用形象的画面把学生带入课文意境，激发学生喜爱秋天之情。
鼓励学生个性化阅读，引导学生进行自主、合作、探究等多种语文实践。
二合作交流

研读、深化认识，感悟秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐地歌。（引导学生画出重点句子，交流预习收获，教师适当归纳小结）
 默读课文前四个自然段，边读边画出能体现秋雨是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌的有关语句，并将自己的感想写一写。小组内交流，质疑问难，资料共享，感受秋雨的神奇与美丽。
三品读体验

1、重点段落：“秋天的雨，是一把钥匙。他带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”指导学生体会“轻轻地、轻轻地”意境，让学生试着与夏雨作对比，读出秋雨的轻柔、清凉。
2、重点句子：
（1）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
（2）“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”  
指导思考：以上两个句子中，去掉“扇哪扇哪、飘哇飘哇”好不好？为什么？再品读.
3、秋雨为我们带来了这么美的景色，我们欣赏美景，心里怎么样？让我们用甜甜的朗读来表达我们这份心里的喜悦吧。    
 品读重点句段，体会“轻轻地、轻轻地”的意境及“扇哪扇哪、飘哇飘哇”的去留。

深入理解课文内容，融入情境，表达自己的情感。    通过理解重点句段，让学生在意境中朗读体会秋雨的轻柔、轻柔，神奇美丽。读中悟景悟情，体现了阅读教学以读为本的重点和特点，同时

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