人教版三年级语文上册《爬天都峰》教案及教学反思

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教 学目  标1．会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。
2．分角色朗读课文。
3．把握课文的主要内容，体会“我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
教学重点1.学会生字词语，有感情地朗读课文。
2. 理解“我”爬天都峰的过程。
教学重点读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
课前准备生字卡片、课件
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动
一 预习探究一、谈话导入，交流资料。
　1　同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？（去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感；没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料。）
　2  板书课题（齐读）1 展示自己收集的资料。
2齐读课题
二合作交流       二、围绕课题，质疑。
　　1．谁爬天都峰？
　　2．怎样爬天都峰？
　　3．在爬天都峰的过程中发生了什么事？
　　4．写这篇文章的目的是什么？1初读课文，理解问题
2显小组内交流，然后汇报。
三         品     读     感     悟     三、带着问题学习课文。 
　　1．了解大意：本文写了一件什么事？主要写谁爬天都峰？　　  2．理清思路：小组讨论，哪几个自然段是写爬天都峰之前的情景？（1-5自然段）哪几个自然是写爬天都峰之中的事？（6-7自然段）哪几个自然段是写爬天都峰之后的对话（8-10自然段）
　　3．抓住山峰险势，通过朗读，理解“我”的心理。
　　在朗读时一是读出山势的险峻、陡峭；二是读出来作者心理的紧张与担心。
　　4．抓住“奋力而攀”，通过朗读体会登峰之艰难。
　 把重点词的语气读出来，从而体会到：要攀登高峰，必须奋力向上，勇于攀登，才能达到目的。
　　5．抓住“互相道谢”，通过讨论，明白登山成功之理。
通过交流，由此得出他们都是在对方的鼓舞下，爬上顶峰的。1带着问题默读课文。
2小组讨论，
3自由朗读，理解“我”的心理。4.同桌交流，谈谈自己对“我”及爷爷说的话的理解。 请点击下载Word版精品教案：人教版三年级语文上册《爬天都峰》教案教案《人教版三年级语文上册《爬天都峰》教案及教学反思》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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