12-26 23:15:34 浏览次数:320次 栏目：小学五年级语文教案
【教学目标】
1.认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。
【教学重点】
感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀，高昂气质。
【教学难点】
理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
【教学准备】
1.搜集有关长征的资料。
2.多媒体课件
【教学时间】
2课时
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
第一课时
一、导入：
1.同学们，今天我们一起来学习25课《长征》这首诗。谁能说一说你知道的发生在长征途中的故事。结合你们搜集的相关资料说一说。教师适时解说这首诗的写作背景。
2.教师板书课题。
二、文体介绍
七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句，五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”才是这首诗的题目。
三、初读课文，检查预习
1.学生自由诵读课文，教师指导生字学习。
教师重点点拨：
（1）字音： 逶 迤（wēi yǐ） 磅礴（pánɡ bó） 岷山（mín）
（2）词语解释：逶迤：弯曲绵延的样子。
磅礴：气势雄伟的样子。
朗读：
（1）要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
（2）教师播放课文朗读。
四、练习朗诵诗歌
五、布置作业
1.抄写生字。
2.朗诵诗歌，试着背诵。
第二课时
一、回忆复习，导入新课
1.自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？
2.作者在怎样的背景下创作的这首诗。
3.全班齐读全诗。
二、朗读诗歌，感悟诗意
1.学习首联。
（1）同学们读读这句诗，有哪些地方不是太明白？
（2）小组交流讨论，教师总结解疑。
重点点拨：
“等闲”表面上是如同空闲，等于闲置的意思。引申一下就有平常，算不了什么，无足轻重的意思。
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
2.学习颔联。
（1）读一读这一联，找出自己难以理解的词语？
（2）哪些词语说明红军战士不怕困难？
（3）你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的？
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势磅礴的乌蒙山，在红军眼里也只不过是小小的泥丸在滚动。
3.学习颈联。
（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。
（2）读一读这句诗，找出不理解的词语。
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾，大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
4.学习尾联。
（1）岷山是红军长征翻过的最后一座山。此时，红军是一种怎样的心情？
（2）通过朗读表达这种心情。
更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个喜笑颜开。
三、总结全诗
1.谈谈你学完全诗后的感受。
2.红军战士的哪些品质值得你学习？
3.主题：本诗是一篇威武雄伟、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
四、作业设计
1.背诵课文。
2.搜集毛泽东的其他诗词。
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