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高一语文下学期第四单元复习教案,
A、这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结……
B、两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就像一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼……
讨论明确：第二段文字较为生动，尤其是细节描写“一对蝴蝶追着两朵鲜花飞”，活灵活现，非常生动，说明作者观察细致。同时有关眼睛的描写，同中有别，抓住了人物的不同性格特征。第一段文字虽然也文通字顺，描写也很细致，但有点“千人一面”之嫌，这种情况朱光潜先生给它起了个名字叫“套板反应”。对这种现象朱光潜先生又是如何看待的呢？让我们继续学习课文。
②什么是“套板反应”？朱光潜先生对这种现象是如何看待的？
明确：在写作中,一写就像联想到一些陈词滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。
朱先生非常反感这种做法，他说：“一个人的心理习惯如果老是倾向‘套板反应’，他就根本与文艺无缘”“‘套板反应’和创造的动机是死敌”“一个作者在用字用词上离不掉‘套板反应’，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。”
③为什么“套板反应”和创造的动机是死敌？
明确：因为“套板反应”使人安于套语滥调，没有一点新奇的意味，而创造的动机要求创新，套板反应与创造的动机是不相容的。
④作者在文中提到了韩愈的一句话，“惟陈言之务去”，这句话是什么意思？为什么作者说“这是一句最紧要的教训”？
明确：“惟陈言之务去”出自《答李翊书》，意思是：“一定要舍弃那些陈腐的思想和言辞”，惟陈言之务去，才能不致滑到套板反应，在思想感情上和语言上创新，才能逐渐达到艺术的完美。
⑤既然语言跟着思想走，思想感情应是主导的，为什么反过来说“你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想感情”？
明确：语言和思想情感的关系，是形式和内容的关系，形式与内容是相随而变的，思想情感固然是主导，但是语言也影响思想情感。语言上刻意求新，也能推动人们在思想情感上的求新，遇事朝深一层去想。
⑥“你的文章也就真正是‘作’出来的”，这个“作”字的含义是什么？
明确：就是运用创新的思维去创新，就是匠心独运的创作。
⑦延伸：用文中所学的道理来解释下面几个例子。
著名画家达•芬奇初学画的时候，老师让他画鸡蛋，可他画了一阵子，就觉得没意思，不画了。他的老师告诉他，在不同的光线下，从不同的角度去观察，都会有不同的结果，希望他能努力去做，达•芬奇听了之后，按老师的话去做，锻炼了自己的观察能力，最终成为一名大画家。著名的短篇小说艺术大师莫泊桑初学写作的时候，他的老师福楼拜却告诫他，每个事物情状的描写，最准确的只有一个词，在写作中运用了这个词，文章就最简洁。
明确：这两个故事其实说明的都是观察的重要性，只不过侧重点不同而已。“画蛋”的故事告诉我们观察事物要多角度、全方位。莫泊桑的故事告诉我们观察要细致、详备。这两个故事都是和“套板反应”唱对台戏的，都力求创新。只有通过多角度的观察，才能发现一些别人所看不见的东西，画出自己独特的东西来。写作上也要求观察必须细致，力争找到最恰切的词语去表达，这样，才能使读者身临其境，产生简洁明了又栩栩如生的效果。
五、板书设计
郭老改字
（正）李广射虎 苏轼写诗（正）
要 要
（正）贾岛论诗 套板反应（反）
结达到艺术美
六、整体把握，获得启示
内容上启示：①语言文字是非常微妙的东西，咀嚼品味语言实在很不简单；②品味语言要由此及彼，由表及里地思考；③品味语言也要独立思考；④运用语言也要努力创新。
写法上启示：①举实例，讲道理；②要注意资料的积累梳理。
七、总结
朱光潜先生的“咬文嚼字”提出对文字“必须有一字不能放松的谨严”，是对那种粗心、自满态度的一种评价；在记述中有分析了众多材料。作者在品味语言和运用语言上给予了我们的启示，也让我们学到了作者勇于质疑的严谨治学的精神，这对我们的写作将会有重大的指导作用。认真读书学习，学会品味赏析，“于无疑处生疑”，只有不断地练习，我们的阅读和写作能力才会真正地提高。
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，高一语文下学期第四单元复习教案
