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高一语文下学期第四单元复习教案,
八、拓展运用：朱光潜先生是语言大家，但“智者千虑”，未尝不会有“一失”，同学们不妨对本文也进行一次“咬文嚼字”。（见《素质教育新教案》高一<下>P189）
九、延伸练习
1．比较下列各组句子，哪句表现力更强些？为什么？有的作者已有评析。除此之外，低还有什么独到见解？
A．你是没有骨气的文人。 B．你这没有骨气的文人。
A. 你有革命家的风度。 B．你这革命家的风度。
A．僧推月下门。 B．僧敲月下门。
A．惠山泉水泡小龙团茶。 B．独携天上小团月，来试人间第二泉。
A．这女子长得柳腰桃面，真是个沉鱼落雁、闭月羞花的美人！
B．东家之子（女），增一分则太长，减一分太短；著粉则太白，施朱则太赤。（宋玉《登徒子好色赋》
A．红杏枝头春意浓。 B．红杏枝头春意闹。
2．作者认为王若虚对《史记》中“李广射虎”一段的修改“实在远不如原文”，并说“这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白”。你如何理解这句话，除了作者的分析之外，你对改前与改后还有什么见解吗？
3．要求学生从自己的习作中任找一篇，也来个“咬文嚼字”如何？
十、课外对比阅读
马南邨的《不求甚解》（见《素质教育新教案》高一<下>P188）
＊《咬文嚼字》补充内容
一、学习本文给予我们的启示
1. 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。
2. 让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。
3. 让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”，引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。
4. 让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度，从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。
5. 让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。
6. 让我们明白文字和思想感情息息相关，文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲。作为读者，阅读时品味语言，就要品出语言所表达的思想感情；作为作者，写作时要推敲语言，就要从根本上调整思想和感情，务求思想透彻，情感凝练。
7. 让我们明白品味语言要独立思考，不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励，推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘。
8. 让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。
二、写法启示：
1. 让我们明白：学问靠积累，平时在阅读、生活中要做有心人。
2. 让我们明白：写议论文既要举例
子又要讲道理，而且例子要典型、充足，解说要到位。
三、课堂练习
1、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容（考点：扩展语句）。
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
（1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，茂密的树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。
早晨，太阳发出柔和的光芒，树上的鸟儿欢快地鸣叫着，树下的流水叮叮当当奏着乐曲流向远方。
早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。
（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。
早晨，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿唧唧喳喳令人烦躁地鸣叫着，树下的流水无精打采叹息着流向远方。
早晨，太阳发出冷清的光芒，树上那只离群的鸟儿不时悲哀地鸣叫着，树下寂寞的的流水懒洋洋流向远方。
2、请以下面的词语写一段文字 ，要求写出自己的主观感受。
①、太阳 云 天空 校园 人们 小路
②、我 树木 飞鸟 风
＊现代文阅读指导（一）
阅读方略：揣摩语意
揣摩语意就是指对文章中的重点语句，进行反复思考、认真推求、辨明含义，进而辨析语句的深层含意。这是读懂文章的重要环节，抓住它们也就等于找到了理解文章的一把钥匙。以下从几方面来谈一下揣摩语意的方法和步骤：
（一）分析结构
一篇文章中，尤其是议论文和复杂的记叙文，重要的语句往往是较为复杂的语句。对它们的理解，可先从分析句子的结构入手，去分析理解句意。先删去枝叶，留其主干，句意就清楚明白地展现在面前。然后再根据其修饰成分的限制范围，去进一步探求其内涵，句意就更明确了。
（二）抓关键词
文中的关键句，往往较深刻，有些含蓄语句的探求，就必须把握重点词语，也就是关键词，只有把关键词作为理解语句的突破口，才能准确地把握语意，关键词的理解必须和上下文结合起来，把问题找准。
（三）寻找对应点
在文章中，关键性的句子并不是单一存在的，在整篇文章中一定有它的对应点，为这句话作解说，位置也不会太远，往往就存在于与之相临的上下句或语段中，找准这些对应点，对照语句进行理解，其含意往往明晰如镜。
（四）深究句意
有些句子的含意较为隐蔽，遇到此类句子时，就必须把理清句子本身的深层内涵作为突破口，层层分析，才能晓其句意。
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