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【普高第六册】15 屈原列传（节选）,
一、教学目标
（－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
（二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。
（三）掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、
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“濯”、“见”、“指”，“绌”“质 >>《【普高第六册】15 屈原列传（节选）》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com
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”、“被”，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。
（四）理解课文运用的修辞手法。
二、难点、重点分析
（一）课文第一部分写屈原由见“任”而见 >>《【普高第六册】15 屈原列传（节选）》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com
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“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？ >>《【普高第六册】15 屈原列传（节选）》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com
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分析：王甚任之：“为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。”（左徒：楚官名。相当于上大夫而次于令尹。在国王左右参预政事，起草诏令，是相当重要的职位。）
“王甚任之”的原因： >>《【普高第六册】15 屈原列传（节选）》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com
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①楚之同姓：屈原的祖先屈暇是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。（古代姓比氏大，后来姓氏不分。）
②屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。（明、娴，形容词用作动词，这两句状语后置。）
（二）王为什么怒而疏屈原？
分析：直接原因是上官大夫 >>《【普高第六册】15 屈原列传（节选）》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com
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