12-26 23:19:12 浏览次数:379次 栏目:高三语文教案
③讨论中可提出一些辅助性问题:缪贤是怎样的人?(挺身而出,亦有胆识。)对表现蔺相如有什么作用?(先虚写一笔)划出关键语句。(“其人勇士,有智谋,宜可使。”)
4.齐读第5段。
①教师将蔺相如的对策语连贯起来朗读一遍,然后带领同学分析它的特点。(见事深刻、决断明确——真乃快人快语;对奉使一事,早已成竹在胸。)
②联系上文说说在安排主要人物出场上的特点。(设伏——陪衬——虚写——一出场便不同凡响。)
5.整理前五段词语。
①通假字:斧质(鑕)可予不(否)奉(捧)璧
②古代惯用语:“见”用于表示被动(徒见欺)
“于”也用于表示被动(幸于赵王)
试比较二者的不同。
六、布置作业
1.熟读下面两段话:
①“夫赵强而燕弱……则幸得脱矣。”
②“秦强而赵弱,不可不许。秦以城求璧而赵不许……宁许以负秦曲。王必无人……臣请完璧归赵。”
2.朗读第6至13段。熟读如下两段:
①“大王欲得璧……俱碎于柱矣!”②“秦自穆公以来……孰计议之。”
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,第六册 第四单元 《廉颇蔺相如列传》教案设计tag: 蔺相如 高三语文教案,高三下册语文教案,高中语文教案,免费教案 - 语文教案 - 高三语文教案