新人教一年级数学上册《4的认识》教案

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学习目标
    1．使学生会数出数量是4的物体个数，会读，写数字4． 
    2．使学生知道4以内的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4以内数的组成．
    3．使学生会区分4和第4的含义．
    4．通过观察图和周围物体，培养学生观察能力．
 
教学重点
1．会数数量是4的物体，会读、写4．
2．知道4以内数的顺序，大小比较及4的组成．
3．会区分4和第4．
 
教学难点
4的组成及写4．
 
教具学具准备
主题图、投影仪、投影片、小棒、计数器、方木块、点子图、学具等．
 
教学步骤
一、铺垫孕伏
1．从1数到3，从3数到1．
2．□里应该填几？
 
二、探究新知
1．认识4
（1）数数 4
（出示图片：主题图）主题图画的是什么，数一数？（4个人，4台拖拉机）
（2）认数4
出示印刷体4．领读数4．（板书课题）
      （3）引导学生动手摆数量是4的物体
          摆四边形（正方形），4个○，4朵红花．
（4）引导学生口述带有数字4的物体．
 
    2．4的产生
     （1）指导学生在计数器上摆3个珠子，再拨上1个珠子，数一数是几个珠子？
         使学生明确，3再添上1就得到4．
（2）操作学具，先摆3个○，再摆1个○，数一数几个○？
 
    3．4以内数的顺序
     （1）出示点子图．
     （2）对着点子图摆出数字卡片1、2、3、4．
     （3）读1～4，读4～1．
（4）4的前面是几？3的后面是几？
 
    4．4以内数大小比较
     （1）出示方木块
     （2）出示数字，3和4比较谁大，谁小？出示3＜4
                   4和3比较谁大，谁小？出示4＞3
     （3）读3＜4，4＞3
    
    5．4的组成
     （1）操作学具，摆4朵红花，分成两摊，怎样分．
     （2）用数字表示
     （3）4的组成练习
         ①对口令
②卡片
      
6．4表示第几
     （1）演示动画“序数”
         谁排第1，小朋友排第几？
     （2）教师口述，学生站立
         第4行同学站起来．
         这一行的第4个同学站起来．
         这一行的前4个同学站起来．
         教师说明，使学生明确4既表示数量是4的物体个数，也表示第4．
    
7．指导写4
     （1）演示动画“4的写法”，注意：从哪起笔，到哪停笔．
     （2）学生书空．
（3）学生练习写4．
 
四、全课小结（略）
 
随堂练习
    同桌同学对口令，练习4的组成
 
布置作业
    练习写4
板书设计
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