新人教版一年级数学下册《数数，数的组成 》教案

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【教学目标】
　　1．认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
　　2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
　　3．培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
　　【教学重点】弄清数的组成
　　【教学难点】理解计数单位
　　【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
　　一、复习。
　　1．看投影片回答问题：
　　1个十和2个一组成（　）　　　20是（　）个十组成的
　　5个一和1个十组成（　）　　　（　）个十和（）个一组成17
　　2．出示课件。提出问题：
　　问题：估一估图上有几只兔子？ 
　　让学生发言，有的同学可能会说比20多得多。
　　教师：他们回答对吗？这些兔子大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。
　　二、新授课。
　　1．教学例1。
　　（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。
　　教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）
　　教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）
　　（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）
　　（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个10是一百。
　　在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办。（捆成一捆）
　　教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）
　　2．教学例2。
　　（1）数小棒从三十五数到四十二。
　　教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？
　　（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。
　　教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。
　　（3）做课本第33页例3上面的“做一做”。
　　让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
　　3．教学例3。
　　教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）
　　引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）
　　三、巩固练习。
　　做课本第33页例3下面的“做一做”。
　　首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
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