12-26 23:27:05 浏览次数:347次 栏目：小学一年级数学教案
教学内容：新课标人教版一年级数学上册第110～111页
教学目标：
1、使学生进一步掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、进一步培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的迁移类推能力。
教学重、难点：
进一步掌握用交换加数的位置的方法进行计算。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境，导入复习
小羊过河。
有一只羊要回家，可是回家的路上有条河，你能帮他过河吗？拿出写这算是的 “桥板”，放在相应得数的“桥墩”上。
3+9 4+8 5+8 4+5 5+9 2+9
14 13 11
师：咱们班的同学都很聪明，你们帮助小羊顺利的回家了。你能告诉这是我们前面学习的那节知识吗？。我用的什么方法？（生举手回答）（5、4、3、2加几，凑十法）
（设计意图：通过动画讲述故事的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生感知数学知识在日常生活中的作用。）
二、回顾整理，建构网路
9+3 3+9 8+4 4+8 6+4 3+5
（同学分组交流是怎样完成上面的题）（学生举手说说自己的想法）。
计算“大数加小数”的进位加法时，用“凑十法”来计算；计算“小数加大数”时，用交换两个加数的位置，使“小数加大数”转换为“大数加小数”来计算比较快。
5 + 9 = □ 5 + 8 =
∣ ∕﹨
∟ □ □
上面的题目你是怎样想的？师生探讨交流！
(9+5= 8+5= )
小结：计算“小数加大数”，我们可用“凑十法”来计算，也可以用交换加数位置的方法来计算。
（设计意图：让学生根据“大数加小数”和“小数加大数”进行比较计算，让学生产生好奇感，从而产生探究欲望。学生分组讨论，将主动权完全交给学生，学生融入了小组集体之中。）
三、重点复习，强化提高
现在我把咱们班的同学分为
两个队，南边的是喜羊羊队，北边的是美羊羊队，咱们看哪个队的同学表现最好，表现好的老师将给你们得漂亮的星星。
1、在○里填上“＞”“＜”“＝”。
15○6+9 4+8○8+4 2+9○5+9
12○4+9 3+7○5+8 4+9○9+5（哪组做的快并且举手回答的同学多，让同学回答后给这边的小组得个星，因为举手的多表扬一番，另外刺激一下另一个组的同学，把积极性提上去）
2、同学们的口算和计算能力真棒，老师非常高兴，现在我们来做个小游戏放松一下！
游戏（小转盘）
一人转，全班思考，说算式以及得数。（哪组同学回答好奖励星）
刚才同学们做的都非常棒，那你们想不想自己检验一下自己呢？
（生： 2+9和3+9的第二个加数都是9，第一个加数3比2大，人、所以3+9比2+9大。）
3、猜猜我是谁，在 里填上合适的数字。
6+□ =14 4+□ =13 3+ □=15 □+9 =9 □+7=11
让学生互相说一说，再指名学生回答。
4、看图列式。
①．△△△△△ △△△△△△△ ②.〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇
□○□＝□ □○□＝□
让学生列式计算，并说说你是怎样想的？
5、小军踢毽子，第一次踢了5下，第二次踢了7下，两次一共踢了多少下？
□○□＝□
口答：两次一共踢了（ ）下。
6、一本书有18页，小华第一天看5页，第二天的和第一于同样多，两天共看了多少页？
□○□＝□
口答：两天共看了（ ）页。
让学生完成，再集体订正
（设计意图：用多种形式进行练习，练习中带有游戏，会让学生始终在不知疲倦地状态中学习着。将知识运用在生活中，学生的思维会得到开阔。）
四、自主检评，完善提高。
完成练习二十一第1～4题
教师总结
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