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新人教一年级数学上册《分类》教案及教学反思,
瞧他们在公园门口碰到了他们的好朋友，小明一家，那他们可以怎样结伴游玩呢？
生１：小朋友一起，大人一起。
师：好，咱们就按他说的方法。
生２：小朋友一起，妈妈一起，爸爸一起。
师：你说是这样吗？
生３：按家庭分。
师：小朋友真棒，能想出许多方法。我想他们玩得一定特别愉快！
６、讨论：生活中的分类
师：其实呀，在生活中，分类也有很大用处，比如说，咱们家里，把鞋子，褂子，袜子，裤子，毛巾都放在一起行不行？
生：不行。
师：太乱了。我们就需要分类摆放。
问：我们在生活中还有哪些地方会用到分类的知识呀？
生：……
师：小朋友说了很多，那今天咱们学习了分类，就请你回家以后把你自己的学习用品，用分类的方法整理一下好吗？
师：这节课我们就上到这儿，下课。
教后记：
本课活动引入，孩子的兴趣高涨，非常投入。这节课，我的收获是：备课要细致，上课要灵活。这节课的开始和我原设计的教案有出入，是我所不曾想到的一种说法。许多金鱼在一个鱼缸里，是非常挤的，我要引导学生说出太挤了，需要给金鱼搬家，而当我上课这样问时，学生却没有这样回答，他们说：“许多金鱼在一个鱼缸里氧气不够，水太脏，要给小金鱼搬家”。这个说法是在教案设计时不曾想到，对我来说非常新颖和陌生，所以当学生回答时，我一时慌找不到合适的词来评价，于是让第二个学生说说感想，希望他说鱼太多太挤了，没想到这个学生也说水脏，环境不好，我接着让第三个学生来说感想，此刻我一刹那意识到在这种第一印象最深的影响下，不论让多少学生回答，都会是同一个答案的，那么我怎样接下话来，便是最主要的问题了，沉下心来细想一下，其实水太脏，环境不好，给小金鱼搬家，搬到新家里也是很合理的，我的目的就是给小金鱼搬家，至于通过什么样的说法来搬家都是次要的，抓住这一点，我立刻总结到：“小朋友都认为小金鱼生活的环境不好，水太脏了，那就让我们一起来给小金鱼搬搬家！”这样使课顺利进行。这虽然是一个小插曲，但是给我很大的启发，无论做什么样的事情，目的要明确，而方法却是可以多种多样的。咦？怎么和我教的多种方法分类有些相似啊！
? 本课的引入没有采用教材所提供的主题图，而是创设了“给金鱼搬家”的情境以激发学生的学习兴趣，首先引导学生进行观察不同种类的金鱼，然后小组讨论怎样给小金鱼搬家（把金鱼按不同的种类进行分类）。学生可以在观察、讨论、动手操作的过程中，运用所学的有关分类的知识，能按不同的标准进行分类。教案《新人教一年级数学上册《分类》教案及教学反思》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com
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