4.2.1　“平均分”教学设计|人教课标版

教学内容：P1-2例1、例2。试一试、想想做做1-3题

教学目标：

1、在具体的情景中，初步体会平均分的含义，建立平均分的概念，形成平均分的表象，

2、在操作中，体验平均分的过程，提高动手操作能力，通过操作、分析、比较发展初步的逻辑思维能力。

3、感受平均分与实际生活的联系，培养探究意识，在讨论交流中培养合作精神。

教学重点：在具体的情境和操作活动中初步理解平均分的含义，形成平均分的表象，体验平均分的过程。

教学难点：初步学会将物品进行“平均分”

教学准备：磁性黑板、12根小棒、１２个桃子

学具准备：12根小棒

教学过程：

一.复习铺垫

1.看图让学生回答

说说图中表示的分别是（    ）个（    ）。

2.学生摆小棒：3个2，    3个4

二.展开新课故事导入

有一天，沙和尚、猪八戒、孙悟空三兄弟来到一座山脚下，口渴、肚子饿，猪八戒摸摸口袋里只有6个桃子了。“来，沙师弟你2个，大师兄1个，俺老猪肚子大就3个。”“嗨！凭什么你多吃，哪次妖怪不是俺老孙降的，我该多吃”，孙悟空气愤地说。站在一旁的沙和尚说：“平时重活儿是我做的，重担是我挑的，我该多吃。” “我！”“我！！”“我！！！”他们三兄弟争吵不停。其实他们三个为保护师傅都立下很大的功劳。聪明的小朋友，请你们帮他们分一分桃子，让他们别争吵下去了。

用小棒分一分，交流分法。讨论：为什么每人２个他们就不争吵了呢？

2、揭示“平均分”的概念。

像刚才，把6个桃子分给3个人，每人2个，每人分得的个数怎么样？ （同样多）像这样每份分得同样多叫“平均分”。教师板书课题。

练习：填空，把6个桃子______分给3个人，每人______个。

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