4.2.1　“平均分”教学设计|人教课标版

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www.quxue6.com 3、教学例1.

刚才我们把6个桃子平均分给3个人，如果要把这６个桃子平均分给2个小朋友，你会分吗？

独立分一分，指名演示。

小结：每份分得同样多，就叫做平均分。（板书）

4、试一试

（1）   想一想：如何把8个桃子平均分，试着自己动手分一分。

（2）四人小组在小组中讨论交流分的过程。

（3）汇报分的情况，演示。

（4）提问：为什么我们说这样分就是把8个桃子平均分了呢？

（5）练习：想想做做第1题。分别说说图意，说说是平均分吗？什么情况下才能称作“平均分”？

5、教学例2.

（1）你在图上看到了什么？有几只猴子，几只桃子？

教师边叙述边出示题目。

提问：“每只小猴子分2个桃”，要我们怎么样去分？几个几个的分？

（2）   学生回答教师演示。

（3）   6个桃子，每只小猴分2个桃，可以分给几只小猴？想一想：老师刚才怎样分的？学生自己一边分，一边说一说分的过程。

（4）   请说说刚才我们是几个几个分的？为什么？

6.试一试

（1）   教师示范操作分小棒，拿12根小棒，每2根一份，共分成6堆。

说明，每2根放一堆，也就叫“每2根一份”。

提问：这里的小棒可以看作几个几？说明12里面有几个2？（板书）

（2）   照样子分一分，说一说，填一填。12里面有几个几？

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