混合运算（二）（参考教案二）

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www.quxue6.com 7×6＝42　　　　　　　　　　　 50－42＝8

2．找出下面各题中的错误

（1）15＋8÷4　　　　　　　　　　　　 （2）20－8÷4

　　＝2＋15　 　　　　　　　　　　　　　 ＝12÷4

　　＝17　　　　　　　　　　　　　　　　 ＝3

（3）7×（3＋5）　　　　　　　　　　 （4）（60－12）÷6

　　＝8×7　　 　　　　　　　　　　　　　 ＝48÷6

　　＝56　　　 　　　　　　　　　　　　　 ＝6

3．竞赛练习（比一比看一看哪位同学做得又正确又迅速）

（32－27）×5　　　　　　　　　　　　 8×9－67

　39－9×0　　　　　　　　　　　　　 （46－6）÷8

　56÷7＋7　　　　　　　　　　　　　　 46＋54÷9

（64－56）÷8　　　　　　　　　　　　 4×（36－36）

课堂教学设计说明

混合运算式题是进一步学习四则混合运算顺序的基楚。为了便于学生正确掌握运算顺序，教学时，先设计两组题进行对比。使学生理解括号在运算中的作用是：改变原来的运算顺序。在教学例4时，要学生先审题，书写时在题里要画线标号，用符号标明运算顺序，以加深学生印象，为今后学习打下基楚。

教学过程中要注意以下几点：

1．注意安排比较练习，先比较运算顺序，再计算出结果，让学生体会到运算顺序不同，得到的结果也就不同。

2．适当安排判断练习，以锻炼学生在计算中排除数字干扰，而正确计算。

3．最好安排一组竞赛性练习，调动学生，激发学生学习的积极性，巩固混合运算的运算顺序。

板书设计

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